小学音乐新教师一年发展目标，专业发展规划怎么写大学

小学教育网 2023-09-11 小学音乐 次
小学音乐新教师一年发展目标，专业发展规划怎么写大学

小学音乐新教师一年发展目标？

要提高教学水平，加强教学理论学习。

专业发展规划怎么写？

写作思路：可以先自我简单的讲解一下，马上拟定目标，例如了解“我”的本职工作并尽力做好；建设友好的人际关系；达到自己的愿望等等。

文章主体：

作为一个刚进入公司的新人，我对陌生的环境充满着好奇。和同事打打招呼，来个自我讲解，很想为以后的工作打下稳定的友谊基础，开拓一个和谐的人文环境，更有幸者，能碰见知己，成为人生这条漫长道路上的伙伴。

怀着各种各样的憧憬，我为自己制定了一个短时间的蓬勃发展和进步计划。

专业发展学习计划

　　随着新一轮基础音乐课程改革的全面逐步递次推动，社会对音乐教师提出了严格的要求。我们正面临着各自不同的竞争和挑战。故此唯有持续性提高精神追求、提高职业道德、掌握并熟悉教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提升教育教学水平，才会在激烈的竞争中被淘汰。为了在未来的教育教学途中有更大的蓬勃发展和进步，特制定个人发展规划，信息内容在下文中为大家具体说明：

　　认真分析自己的现状，有不少不够。比如：我在平日教学和班级管理等方面还缺少经验。虽然我有丰富的专业理论知识，但因为对学生学情的把控掌握不到位还有实践经验的严重不够，致使一部分课外活动的开展依然不会顺利。

　　针对上面说的不够，我要结合自己实质上加以改正。

　　1、多向学校经验丰富的骨干教师请教，通过看课、评课、座谈等方法向其学习教学、管理等方面的经验。

　　2、持续性学习，通过网络、看书等方法进一步充实自己，用理论知识武装自己、完善自己。

　　3、多参加各自不同的实践活动，做到理论联系实质上，在实践中持续性成长。

　　

个人特长及素质发展规划内容？

以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生各种能力的培养，持续性加强和完善各自不同的艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

音乐表演职业发展规划怎么写？

行业特点，知己知彼。

你也表演专业是音乐的再创作活动，通过各自不同的乐器合奏，人生的合唱，还有涵盖指挥在内的各种音乐手段，将乐曲表现出来，传达给听众，以此发挥其社会价值。

你也表演专业作为音乐艺术呈现于观众，有各种题材样式。各自不同的行业都拥有其流派，音乐流派按照不一样时期来规划，有巴洛克时期，古典时期，浪漫时期。

浅谈如何做好一名音乐教师？

觉得音乐教师第一需要在政治上又坚定正确的方向，用自己的爱国思想行为，情感感染学生，教育学生。

第二，音乐界教师应该在业务上又比较广博的知识，应该具有教学生唱歌的大多数情况下知识和方式；要能弹着伴奏教学生唱，可以示范唱，还需要能对所教歌曲进行一定程度上的分析。

第三，要爱学生，努路教好每一个学生，能以身作则，为人师表。对学习好的学生要加以一对一辅导多出人才，出好人才。对学习差的更要爱护，加以一对一辅导，使其跟上学习的行列。

第四，要有敬业精神，要热爱教育事业，要有无私的贡献精神，把一生献给社会主义教育事业。马上就从四个方面来谈：

一．高尚的敬业精神要做好一个音乐教师，第一一定要对自己从事的工作有一份挚诚的爱。

敬业的重要内涵是要爱学生，不但要爱成绩好的学生，对成绩差，音乐素质低的学生决不可以歧视。

而要付出四心：爱心，细心，耐心，恒心。

平日间他们在班上得不到爱，得不到表扬，得不到参加等，只要得不到的，在我们音乐课上都让他们得到，唯有爱学生，理解学生，才可以达到你的职业价值。

二．自己要珍爱和重视音乐教学工作音乐教师这个职业很普通，年复一年地给年龄不等地学生们上音乐课，有条件地还开展些课外活动，教唱歌教欣赏，教乐理，还可教些乐器。

课外活动排联节目，参与各自不同的演出，比赛等。

因为音乐考中学派不上用场，因为这个原因，学生学起来，老师教起来都没有压力，有的学校的领导就小看了这块艺术教育引导工作。

这几年，随着社会的持续性发展进步，大家渐渐启动或已经认识到音乐文化修养的重要，认识到良好的音乐普及教育思想是提升全民族素质不可替代的重要手段。

作为我们不可轻视自己的职业，在理论上多武装自己，在专业上不停顿的学习研究。

为了领导重视艺术教育，首先自己要重视自己，只要你能在音乐教学中，做出成绩来，领导自然会重视你的工作。

总而言之，为了领导重视还是在于我们自己。

三．扎实的专业素养作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养，这是教师的立足之本。

按照教学内容，音乐教师的专业素养总体可分为唱歌（唱游），音乐知识和欣赏3个部分。

唱歌在音乐教学中占有重要的位置，唱歌能力应是音乐教师最基本的能力。

教师的唱歌不但要求姿势，呼吸，发声方式正确，咬字吐字清晰圆润，更要求以情带声，并从而教育学生，感染学生，激发学生。

音乐只是对小学音乐教师来说，主要涵盖乐理和音乐史两个部分。

在乐理方面，教师一定要熟练掌握并熟悉五线谱和音乐基本要素知识，诸如音名，唱名旋律，节奏与节拍，调式与调性等，并能在教学中灵活应用。

在音乐史方面，除对中外音乐史有一个基本了解外，对主要音乐教的生平，实质上，对经典作品的创作背景，在音乐史上的地位等应重点掌握并熟悉。

音乐欣赏对扩大学生音乐视野，发展形象四位和欣赏分析能力具有重要意义。

而要做到这一点，教师应第一开阔视野，一定要有独到的领悟力，穿透力，挖掘作品的深层内涵。

除上面说的外，还需要开展第二课堂活动的其他相关知识，诸如合唱，合奏，音响，舞每等知识，有的时候，还牵涉到舞蹈曲艺，戏剧等编导演能力。

这样看来，一个好的音乐教师除了具备专业文艺团体音乐工作者一样的素质之外，其知识面比后者要广泛得多。

有人说：培养一个音乐教师比培养一个专业演唱人员更困难。

我看这话是有一定道理的。

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