音乐素养总共有多少级，幼儿教师的基本音乐素养有哪些方面内容

音乐素养总共有多少级？

音乐素养总共有多少级？

音乐素养分9级，由基础启动，每级科考内容不一样。

音乐素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所一定要掌握并熟悉的。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构针对写作的重要性一样。

音乐素养教学不是有不有都无所谓，可学可不学的问题，它是音乐的基石。音乐素养在音乐学院及附中都是必修课是考音乐院校必考科目，也是全国青年歌手大奖赛必考内容。更是学生学习乐器的入门课程。实践证明，学习音乐素养的学生，可以具有听辩、唱读、视奏、欣赏四项能力。

扩展资料：

音乐素养分为感知、节奏、协调、律动、控制五个部分

1、感知

音乐感知力是基本的音乐素质，其实就是常说的我们常说的“乐感”，包含音乐感觉和音乐知觉。音乐感觉是指借助听觉，器官详细辨别音高，音强，音长，音色等细微差别的能力。

2、节奏

节奏是音乐的生命是音乐生命力的源泉，在奥尔夫音乐教育体系中，特别强调从节奏入手进行音乐教育。音乐节奏感的培养可以更好地发展孩子的音乐感知能力、创造力还有心理认识和了解等方面的能力。

3、协调

要让孩子能把音乐放到乐器上，第一要帮孩子把音乐放到身体里。

4、律动

律动是语言、音乐与舞蹈艺术整合相通的一种简单灵动的情感艺术表现方法。通过“听音乐，做动作”的形式，持续性促进听觉、动觉、情感思维的蓬勃发展和进步。

5、控制

演奏控制是压根自演奏运动中存在的演奏感觉印象传到大脑，经过思维综合、分析、研究做出满足主观意向的正确演奏判断，并作用于演奏实践，那就是演奏控制是演奏的理智活动。

音乐素养分9级，由基础启动，每级科考内容不一样音乐基本素养一级考级程序第一题：节奏模仿。

第二题：音高模唱（音组）。

第三题：音高模唱（音程）。

第四题：旋律短句模唱。

第五题：视唱。

音乐基本素养二级考级程序一、 音程、和弦选择。

二、 音阶选择。

三、 节奏填空。

四、 旋律填空。

五、 乐理应用。

音乐基本素养三级考级程序一、乐理题第一分题：理论题。

第二分题：音乐术语。

二、听辨题：单个和弦听辨。

三、听写题第一分题：和弦连接的低音进行与和声功能。

第二分题：单声部旋律。

第三分题：二声部旋律。

音乐基本素养四级考级程序 第一题　乐器类别 第二题　乐器名称 第三题　西方音乐风格 第四题　世界地域音乐 第五题　亚洲音乐风格 第六题　中国戏曲音乐 第七题　中国说唱音乐 第八题　中国器乐音乐 第九题　世界流行音乐 以上九题都是音乐听辨题，由电脑考级程序随机抽取一段音乐播放，每一题的一段音乐连续播放三遍，学生在多个选项中选取正确的选项打勾。

假设选取正确，得10分，假设错误，得0分。

第十题　西方著名作曲家 第十一题　音乐术语 以上两题，都是对应选择题，由学生在对应的四组选项当中划线（“对号入座”），不抄题。

全部成绩都采用整分计算，不取小数目前应该还产生了对应的教程..建议一览

幼儿教师的基本音乐素养有什么方面？

幼儿教师的音乐素养？

实际上这个要求不可以太高，但又不可以随意。

幼儿音乐教师，我们一定要求的几点。

1：性格开朗，乐理丰富。

2：基本功扎实，音节明确。

3：清楚按照小朋友的心理，培育他们的音乐爱好。

4：多用音乐与小朋友互动。

这样才会对小朋友有基本的帮，使小朋友从小就培养明朗的性格和音乐走向。

一、幼儿教师要理解并掌握一部分的音乐理论基础知识

幼儿教师的音乐理论素质水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平，这是对幼儿进行音乐素质教育的基础。因为幼儿教师的来源和接受专业教育的层次不一样，她们的音乐理论水平也是不平衡的。我们强调对幼儿教师进行音乐理论素质培养，而不是让幼儿教师达到音乐家的水平。幼儿教师只要可以理解并掌握一部分的音乐理论知识，并可以运用这些理论研究幼儿园的音乐教育完全就能够了。“音乐教师应该具有非常高的音乐理论素养，”这是不少幼儿教育专家的共识。故此幼儿教师应该加强音乐理论的学习，持续性提升自己的音乐理论水准，并在学习音乐理论的途中学习一部分教育利学的理论，使音乐教育可以在教育科学理论的详细指导下出现最好的教育效果。

二、幼儿教师要掌握并熟悉正确的发声方式和技巧

三、幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质，教师应熟练地掌握并熟悉咬字、吐字规律。歌曲是语言和曲调相结合的一种艺术形式，

四、教师应具备一定的乐器演奏能力，特别是键盘乐器。

五、教师应该掌握并熟悉正确指挥音乐的技能技巧

综合上面所说得出，作为工作在幼教岗位上的音乐教师，一定要勤奋工作努力培养出具有非常高音乐素质的未来幼儿教师；而各种幼儿园也一定要对教师的音乐素质进行全面训练，才可以使其掌握并熟悉音乐教育的艺术精髓，才可以使幼儿园的音乐教育水平持续性提升。

音乐素养的重要性？

学习音乐素养的不仅仅只有利于儿童的身体素质的蓬勃发展和进步而且，还促进他的智力发展。

音乐不单单是声音的艺术，它更是情感艺术，当大家听到不一样风格的音乐时就可以出现不一样的情感，听到欢快优美的歌曲会让人的心情很愉悦，而听到悲伤的歌曲时就可以让人心情低落。

长时间学习音乐素养不仅可以教会孩子分辨情感的起伏，还可以让孩子形成独特的优雅气质和感受能力。故此，学习音乐素养的必要性可想知。

音乐素养对一个人的影响非常大，喜欢音乐的人会因为一首好听的歌曲心旷神怡，以此让人想到生活中的很多美好的事物，使人积极向上，乐观进取。

反之，假设没有一点音乐素养，人的生活就可以变得很枯燥乏味，很枯燥，也就可以缺少乐观开朗的性格！开朗的

如何提升孩子的音乐素养？

怎样培养孩子的音乐素养孩子有音乐素养和兴趣是不少家长渴盼的事，它能让孩子更有生活情趣，幸福指数更高。作为家长，稍稍用心,就可以让孩子爱上音乐。怎样培养儿童音乐素养？一、宝宝在腹中时，您就该多听些舒缓怡人的胎教音乐；孩子问世后，应该养成随时让孩子置身音乐氛围的好习惯，随手给他播放一部分世界名曲，除了睡觉之外，不管孩子在做什么，都可以不经意地捕捉到动听的乐曲，这些旋律会潜移默化地内化成孩子的营养，你一定要相信经典的力量。二、和孩子一起享受音乐，幼儿对动听的乐曲有一种天然的向往，平日间家长可以一边唱一边与他们做游戏，五岁之前的宝宝是不怕重复的，同样的儿歌我们可以反复唱。三、选择一种乐器。我在学校进行了一部分调查,练过乐器的孩子协调力好,有定性,音乐素质高,学习时常也不错。孩子到四五岁完全就能够接触乐器了。练乐器是非常考验家长坚持力的一项工程，应该注意以下几点:1、挑选乐器尽可能征得孩子的认可，我们家长时常考虑价位、时间、是不是流行等问题，忽视了孩子的自己特点,孩子有很强烈的玩耍兴趣是坚持长久的一个肯定前提。2、学习途中应重陪伴轻逼迫,重美感轻技术、重过程轻结果。打开淘宝APP，搜索“@太平洋亲子”，特别要注意关注后抽母婴大奖。怎样提升孩子的音乐素养鼓励孩子参加各自不同的音乐活动。鼓励孩子参与学校乐团、合唱队，上台表演节目；鼓励孩子参与集体性的音乐活动，鼓励孩子在大家面前施展音乐才华。鼓励孩子的一切努力，并赞赏他们，这将让孩子的生命和音乐连成一体。音乐是表达心灵感受的语言，丰富的音乐形象不仅是音乐家创作的结果，又能激发人的创造力。针对孩子来说，音乐能促进智力的蓬勃发展和进步，提升孩子对情感的感受和体验能力，陶冶孩子的情操，提升孩子的文化修养，并能促进大脑左右两半球的协调发展，促进思维能力的提升。音乐还能激发孩子性格中的积极原因，开发宝宝的音乐智能改变和克服性格中的消极原因，如激昂的音乐能使孩子克服懦弱胆怯，变得勇敢起来，优美的音乐能使暴躁的孩子变得文静起来等。儿童潜藏的音乐才可以是非常丰富珍贵的，远远超过我们成人的估计。在成年人中，五音不全的音盲，对音乐一无所知的人还大有人在，故此，有的时候，候我们时常因为自己某些原因的局限低估了儿童的音乐潜能。喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。针对这个问题，他有意识地用音乐来丰富孩十的生活，这当中，最让孩子们感到其乐无比的是晚饭后的家庭音乐会。当儿童的生活充满了音乐，儿童每天都可以接触音乐、听音乐，这样，慢慢地，儿童就可以一天一天，一点一点地渐渐听懂音乐，也会学着表现音乐了，这是一个很简单的道理，就好比儿童学习语言，一定要有一个语言环境，使他能每天都听到大大家的谈话。这样，慢慢地他就可以听懂成人的语言，不仅仅是用词造句方面，而且，连抑扬顿挫等音调变化都学得自然。父母可以为技子提供更好的音毒氛围．例如，让孩子倾听音乐听音乐电台的广播，听少儿歌曲，听考生、朋友唱歌；让孩子学唱歌跟着磁带学唱歌，读着乐谱学唱歌，坐在父每身边学父母唱歌；让孩子玩音乐游戏丢手绢、跳绳歌等。父母的音乐修养和音乐习惯．事实证明，父母热爱音乐的家庭，孩子也同样热爱音乐，这样的例子比比皆是，维也纳古典乐曲的奠基人海顿的父母都是普通的劳动者，却都热爱音乐。歌曲之王舒伯特同样也是这样，他的父亲是一位小学教师，酷爱音乐，家庭的熏陶无疑为音乐家的成长提供了良好的土壤。如何激发幼儿对音乐的兴趣音乐教育活动针对培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用没有什么好反驳的。幼儿对音乐的兴趣是提升音乐教学质量的重要原因。那么在幼教活动中，该如何激发幼儿对音乐的兴趣呢？(一)灵活、多样的教学法幼儿天真可爱、活泼好动，没有很好的自控能力，故此，运用动静交叉替换，情景交融等各自不同的形象生动的方式，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：找寻音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。(二)选择不一样的音乐素材提升幼儿分辨音乐的能力。在进行音乐欣赏时，考试教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不一样音乐会带给幼儿不一样的感受。 音乐的选材是非常的重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴合幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才可以对音乐出现表现的想法。(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣活动组织的音乐教学语是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常见，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动启动了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥很大的作用。手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到这个时候无声胜有声的效果，通过手势可更容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，大多数情况下来讲，主要是眼睛和脸部的各自不同的神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现幼儿教育的都艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，改变幼儿主动求知的积极性，唯有当幼儿需时，教师的给予才可以收到最好效果，在以往的音乐教育中，老师时常小看幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。事实上在教学中，只要充分改变幼儿的表现想法，让他们在自编、自创中探索，出现动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提升幼儿的音乐表现能力。喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，针对这个问题，我常常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不一样的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。 音乐的表现手法还有不少，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新想法和兴趣，针对不一样的音乐选择不一样的表现方式。以此更好的蓬勃发展和进步了幼儿的创新能力。总而言之，我们要持续性提升幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

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如何培养孩子的音乐素养？

在平日生活中如何培养孩子的音乐素养呢？怎样才可以提高孩子的表现想法呢？

李规翔举报

都回答

 he建香

2023-01-3000

：音乐素养的培养是生活中积少成多的，家庭环境非常的重要。再有重小给孩子报一部分有关音乐方面的特长班，虽然不是做专业，可是孩子可以从中学到很多。比如钢琴、声乐、舞蹈、等等方面按照孩子兴趣选择一样加以培养。

另外多听些音乐，看儿童剧等，还有重要的是情商的培养，一个感情丰富的孩子多数在音乐方面的早就可以很大的。

：孩子的表现欲是与生俱来的，和性格有很大关系；还有就是和孩子具备一定的音乐方面的能力后，家长的鼓励和他自己参与的活动相关系。

假设一个稍具音乐方面能力的孩子，家长再多找些活动或比赛让其参与，当他从中表现不错时，家长及时给与鼓励，既然如此那，孩子的自信和兴趣就自然而，然培养和建立起来的。都

 我的疼痛是 2023-01-30790

多放音乐ＣＤ或光碟．选曲要经典，最好是世界名曲，少听儿歌，这会让孩子从小就有很高的音乐修养和音乐鉴赏水平。

 June妮 2023-01-30790

音乐素养和兴趣不可以划等号。音乐素养要靠听经典名曲来培养，涵盖民族音乐和世界其他国家音乐大师的曲子，而不是听歌！至于兴趣，听歌当然可以，但是，要格调高一部分的，同时合适孩子年龄的。小孩子没有必要教他音乐知识，等他有很高的音乐素养，知识一点就通。都

 李清越 2023-01-30940

家中有音乐的环境,大人喜欢,孩子就可以潜而默化.多听优美的古典音乐,有机会多参与与音乐相关的活动,听音乐会,但学音乐是要有很大的经济开支的.当他有成就感就可以有表现欲,这与大人的性格有很大的关系,在社会中,时常是父母的强项,孩子不会差,尤其是艺术与运动的家庭最明显.都

 你是我的不 2023-01-30940

音乐素养很大程度上要看先天的秉赋，后天的培养只是一个方向上的指引，对音乐素养本身没有太大的影响。可在平日生活中多听音乐，早期听一部分世界名曲中的经典乐章很不错，较复杂的音乐例如交响乐最好还是晚一部分接触。

给小孩一个充斥着音乐的大环境，重要是兴趣，久而久之便会提升不少。

表现欲的培养，鼓励是不可以少的。鼓励小孩在大庭广众下表现自己，就算有不合时宜的举动，教给他应该如何做完全就能够了，可不要采用当众打击得做法，那种伤害是长时间都拥有效的。

中学生音乐素养自我评价怎么写？

思想方面： 我乐观上进，笃守诚、信、礼、智的做人准绳，思想乐观要求进步.在社会工作方面：我历任班长管等职务，长时间为考生们服务，参与组织了各项有益活动，培育了很强的策划、组织、协调、管理和创新力量还有吃苦耐劳的精神.生活方面：我充分发挥在音乐方面的共性特长，乐观参加了校内各项文艺活动，活跃在学校念书内的各自不同的文艺舞台上.除开这点擅长打排球等各自不同的球类，担当过长时间的排球队长，参加了近几年的班级各自不同的竞赛.学习方面，高中这个时间段所获奖项及证书

音乐素养自评:自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，不管在德育、智育、体育等方面都拥有了的一定的进步一年来，我尊敬师长，团结考生，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;仔细参与学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢

我是一个聪明、善良、懂事、好学的人，在学校我能做到团结考生，尊敬老师，及时完成老师具体安排的作业和事情。热爱劳动，乐于助人是老师经常教导我们的做人之道。

在家里，尊敬父母，耐心听取家长的教导，帮父母做家务，减轻父母的负担。虽然我在学习上思维没有其它考生灵敏，但我勤奋好学，比别人多做多练。性格开朗、活泼、天真、成熟、温柔的我擅长有唱歌、跳舞、古筝、运动。

在特长里，我曾拿过五个荣誉证书。我的理想是当一名广播音员。有理想有目标才可以让人进步，我会继续发扬我的长处，努力改正自己的短处。努力学习，持续性进步，朝着目标前进，做一个对社会有用的人。