本文主要针对小学三年级英语教学要求和小学三年级英语上册教学计划等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学三年级英语教学要求有一个初步认识，对于今年数据还未公...
英语作文
小学三年级英语教学要求
本文主要针对小学三年级英语教学要求和小学三年级英语上册教学计划等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学三年级英语教学要求有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
小学三年级英语教学要求？
第一，作为老师，我们要对我们所教授的考试教材有全方面的理解。三年级英语是起步阶段，大多都是平日用语，针对这点的把控掌握很重要。因为通过这点我们可以将我们的课堂生活化，让孩子们在他们熟悉的场景中学习英语，其实就是常说的我们常常说的“情景教学”。
第二，我们要对我们的学生有一定了解，这个班级的孩子是活泼好动的还是安静的学习的呢？要做到因材施教。
第三，单词是一定要教会孩子如何去记忆的，假设没有必要去记，那何必产生单词呢？我们毕竟还是要应对各自不同的启动的，假设孩子的参加本次考试水平没有上去，课上得再好也不过是个主观评价罢了。
如何教会孩子去记忆单词，这个就是我们的课外功夫了，推荐一部分办法，比如卡片教授，多媒体教授，游戏教授，肢体语言教授，都是可以达到夯实记忆单词的效果的。
第四，有这个时间，可以去听听其他老师的课，或者是网络看一部分有关的教学视频，听课是进步最快的办法之一了。
人教版三年级上英语课标要求？
基本知识和技能：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
（2）能听说、认读（涵盖动物、食品、数字、考生、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单地运用；
（3）能听、做、演游戏；
（4）能听、做TPR活动
《英语课程标准》一级目标解读
根据基础教育阶段英语课程分级整体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了对应的详细内容标准和目标要求。
一、语言技能
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能涵盖听、说、读、写四个方面的技能还有这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过非常多的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因为这个原因，听、说、读、写不仅是学习的主要内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容，这不仅仅只有利于改变学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提升，也促进科学、合理地评价学生的学习结果。
语言技能一级目标
一级听做
1、能按照听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出对应的反应；
3、能按照指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱
1、能按照录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；
4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；
5、可以按照表演猜测意思、说词语；
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；
7、能按照图、文说出单词或短句。
玩演
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮下读懂简单的小故事；
4、能正确表达字母和单词。
视听
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年很多于10小时(平均每周20一25分钟)。
二、语言知识
基础教育阶段学生应该学习和掌握并熟悉的英语语言基础知识涵盖语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的主要内容。知识是语言能力的有机组成部分是发展语言技能的重要基础。表3是二级、五级和八级语言知识的分级目标。具体内容参见附录。
二级语音
1、清楚错误的发音会影响交际；
2、清楚字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
英语教学整体目标及要求？
一、学情分析
学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但根据之前的一部分不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。还学生的学习兴趣很难保持，两极分化较严重。因为这个原因，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们培养学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮他们可以利用英语进行交际。
二、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的表达习惯。
3．.能按三会与四会的要求掌握并熟悉所学词语。
4．能四会要求掌握并熟悉所学句型。
5．能运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发音了解，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮下，听懂简单，语和录音材料。
7．能在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1．在任务型学习的途中运用有关的语言知识和技能，完成某一个任务。
2．运用所学的平日交际用语进行简单的平日交流，并做到大胆开口，积极参加，发 音了解，语调正确。
3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1．按照学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，改变学生的学习积极性。
2．在教学途中，采取情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，改变学生的智力因素，提升学生实质上运用语言的能力。
3．活用考试教材，按照学生会的实质上情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
三年级英语教学措施及方式？
三年级的孩子特点就是活泼好动，好奇心强，好胜心也强，我们老师要抓住孩子的这些特点，进行课堂活动的设计和内容的教学，可以多进行一部分游戏或者是竞赛活动，促进学生的自信心和上进心
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