经典少儿口才教案，少儿播音口才训练内容

经典少儿口才教案？

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课时：两课时

教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

教学过程：

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?

(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?

(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)

老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音

整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带着考生们复述全文结束教学

一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。

7—12岁播音口才教学内容？

1、朗读朗诵。

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一部分文章，既练习口齿清晰伶俐，又累积一部分知识量信息量，更加重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!各位考生多读一部分积极向上的文章，尤其是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议各位考生可以读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!

2、即兴朗读。

平日间空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽可能一气呵成的读下去。而且在朗读途中，可以注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长时间以往，你发现自己记忆力加强不少，迅速理解力和即兴构思能力也在加强。

3、背诵法。

背诵，依然不会仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还需要求“诵”。这样的训练的目标有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一部分文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就可以张口就来口出华章。这里说的：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!

4、复述法。

复述法简单地说，就是把别人，重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。第一，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这样的练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。假设能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服慌张心理。

1、从容大方的交流：从不敢说话到与他人沟通交流。2、更自信地说话：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。3、自信的讲解自己：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。4、知礼懂礼的品德：从不了解如何待人接物到会用礼貌用语，待人接物有礼有节。5、多才多艺的能力：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、采访、表演、主持节目等。

绕口令、即兴表演、即兴评述、表演类、配音、自我讲解.

演讲与口才课程讲解？

（一）《演讲与口才》课程的定位

《演讲与口才》是一门工具性、实用性、可操作性很强的技能性课程。

通过这门课程的教学，使学生全面、系统地了解演讲与口才方面的基本知识，以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握并熟悉演讲与口才的大多数情况下规律、方式和技巧，以此提升学生的演讲水平与口头表达能力、培养学生的勇气和自信、团队Team精神和合作精神。这门课程是在一定的语言学、心理学等学科理论详细指导下，重在培养学生在未来的社会工作中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能必修课。

（二）《演讲与口才》课程时间分配和进度具体安排

教学模块学时具体安排内容具体安排校内实践校外实践

演讲口才

技巧8学时

1.演讲整体介

2.演讲者应具

备的能力

3.演讲稿的写

作技巧

4.态势语言表

达技巧

5.演讲现场控

制现场

6.演讲语言把控

7.演讲表达技

即兴发表讲话等

1?上台演讲

2.态势语言训练

3.演讲稿的写作

4.即兴发表讲话训练

考查评价

每上台实训

一次老师打

一次分，计入

期末成绩。

招呼与讲解参与各种口才社参与省内各教学平日间考

社交活动

拜访与接待

口才技巧12学时赞美与批评

团活动，涵盖朗

诵、讲故事、演讲、

类大中专举

办的朗诵、演

核，计入期末

成绩

问题回答与拒绝

辩析与争论

辩论、校园主持人

等竞赛活动

讲等竞赛活

动。

演讲与口才训练基本功？

演讲与口才训练的基本功涵盖：

1. 声音练习：演讲者的声音是与听众出现联系的重要原因。因为这个原因，培养良好的语音和发音习惯很重要。可以通过口吐红豆、练习逐字反复发音等方式进行练习。

2. 姿势与肢体语言：演讲时的姿势和肢体语言可以直接影响到观众对演讲者的认识。训练者需通过模仿专业演员或者专家来进行学习，注意自己的姿势和肢体语言是不是合理。

3. 语言表达：语言表达是演讲的核心内容。有效的语言表达需通过广泛的阅读和学习来进行培养，同时需要大家特别注意语调变化、节奏与速度的掌控。

4. 思维能力：练就良好的思维能力可以让演讲者在演讲时具有更多的魅力。建议通过阅读和学习扩大知识面，保持思维敏捷，提高自信心和表达能力。

5. 情感诱导：演讲的另一个重要目标是要出现情感共鸣，让观众出现内心共鸣。演讲者需通过练习出现情感表达的能力，进行感染式演讲，让观众可以被说服，出现共鸣。

上面这些内容就是演讲与口才训练的基本功，持续性进行训练依然不会断提高，才能够持续性提升演讲的能力和实力。

一、脑的训练

有句话说：思路对了头，一步一层楼；思路不对头，步步栽跟头。讲的就是这个道理。

二、口语表达训练

　想的好还需要说的好，因为这个原因这牵扯到口语的表达训练。我们的唇齿舌需配合默契才可以讲得明白。有不少人，他们的脑子里有东西，可就是讲不出来，或者是满腹经纶道不出，这真是超级难过的一件事。我们前面说过，既干的好，又说的好，才叫真把势、好把势。

三、态势语训练

举手投足叫肢体语言，但“肢体语言”这个词涵盖范围太窄，大家不要它了，从此以后改叫它为“态势语”。

这里说的“态”，就是任何一个要发表讲话的、有影响力的人的状态叫“态”；“势”就是讲话者将给受众带来的收获，即趋势。这两者综合起来就叫态势语。

态势语涵盖眼神、表情、动作等是整个身体姿态的总和。看一个人的态势语，可以基本断定这个人的影响力。为了讲的好，一定要有感染力。手势动作遵守什么样的原则？那就牵扯到态势语的训练。

四、演说心理训练

各位考生清楚这样三句话：金杯银杯不如口碑；金奖银奖不如别人背后的夸奖；金房银房不如走进别人的心房。得人心者得天下，说话办事要走进大家的心里。

小学口才课应该教什么？

学主持通过学习达到发音标准、规范、声音甜美悦耳、有自信乐意与他人沟通;掌握并熟悉交流的方式技巧;通过播音、主持、表演、形体等专业技能训练提升综合素质。

学演讲通过学习掌握并熟悉演讲的礼仪规范;修炼说话形象，发挥说话的感召力;能较为熟练地进行语言修辞;提升社交中的说话技巧，通过模拟辩论赛，使学生能用正反理论说服听众，充分展示口才的魅力学朗诵在朗诵中可以熟练运用技巧，使语字语句抑扬顿挫、语气语调轻重缓急，准确鲜明地，生动地表达作者的思想感情和作品的情节与情景，给人予艺术美感和心灵的震憾。

学讲故事掌握并熟悉语言的基本功，学会发音、气息运用的方法，学会看图讲故事、更改故事，故事接龙，能有声有色进述故事;，让人听了感到有滋有味，吸引人打动人 。

学面试技巧通过学习能大胆、有礼、有方式地同他人进行有效对话交流;提高自信，提升自我增色的能力;针对幼升小、小升初学生设置面试情景，快速提升参加本次考试能力。

演讲与口才技巧？

1.速读法：这样的训练方式的目标是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。启动朗读时速度较慢，逐次提高，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最迅速度.读的途中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽可能果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不够，进行改进。

　　2.背诵法目标有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才一定不可以缺少的一种素质.“诵”其实就是常说的我们常说的“朗诵”.它要求在准确把控掌握本篇文章的全部内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.其实就是常说的你背的演讲辞或文章一定要准确，不可以有遗漏或错误的地方，而且，在吐字、发音上也一定要准确正确。

　　3.练声法第1个步骤，练气.第一要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽可能把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方式，你可以每天到室外、到公园去做这样的练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

　　第2个步骤，练声.在练发声之前先要做一部分准备工作.先放松声带，用一部分轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一部分轻慢的声音，一定不能张口就大喊大叫，那只可以对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还需要在口腔上做一部分准备活动.我们清楚口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，故此，不要忽视了口腔的作用。

儿童演讲与口才训练方式？

你好，儿童演讲和口才训练旨在帮孩子们提升沟通能力、表达能力和自信心。下面这些内容就是一部分儿童演讲和口才训练的方式：

1. 给孩子提供演讲机会：让孩子在家庭、学校或社区中有机会发表演讲，比如在家庭聚会或学校演讲比赛中。

2. 帮孩子准备演讲：教孩子如何准备演讲稿、如何组织思路和如何练习演讲。

3. 提供反馈和详细指导：听孩子的演讲并且还可以为不同的人群提供反馈和详细指导，帮他们改进演讲技巧和表达能力。

4. 激励孩子发挥自己的想象力：让孩子自己创作演讲主题和内容，鼓励他们发挥想象力。

5. 练习口语表达：让孩子练习口语表达，比如通过模拟真实情境的角色扮演和口头表达练习。

6. 让孩子参加戏剧表演：让孩子参加戏剧表演，锻炼他们的表演技巧和表达能力。

7. 通过游戏锻炼口才：通过各自不同的游戏锻炼孩子的口才可以力，比如“猜词游戏”、“说故事”等。

总而言之，儿童演讲和口才训练需孩子持续性地练习和实践，同时也需家长和老师的详细指导和帮。通过这些方式培养孩子的口才和表达能力，可以让孩子更自信和成功。

1. 练习演讲：可在家里或学校里练习演讲，可以选择一部分感兴趣，题，或者参与一部分演讲比赛，这样可以提升自己的语言表达能力和自信心。

2. 多读书：读书能有效的帮提升语言能力，扩大词汇量，同时也可了解更多的知识和文化。

3. 练习写作：写作能有效的帮培养思维能力和表达能力，可以写日记、作文、读后感等，还可以参与写作比赛。

4. 参与口语培训辅导班：可以参与一部分针对的口语培训辅导班，这些培训辅导班会提供一部分针对性的练习，能有效的帮提升口语表达能力。

5. 观察身边的事物：可以从身边的事物中找寻话题，观察周围的人和事，累积经验，这样能有效的帮自己更好地表达。

平日间可以多报一部分演讲活动，另外，可以多阅读一下书籍，让他自己发挥