教师资格证小学语文面试讲课怎么讲

小学教育网 2023-07-03 一年级语文 次
教师资格证小学语文面试讲课怎么讲

教师资格证小学语文面试讲课怎么讲？

小学语文教师资格证面试试讲技巧：

　　一、在考场上要有精气神儿。大家现在都知道，面试不只是考察一个人的理论知识水平，还需要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，说究竟就是为了看到你是一个什么样子的人，适不合适做一名小学语文老师。小学语文老师面对的是一群7至14岁的儿童，这个年龄阶段的学生活泼可爱，好奇心重，思维能力由详细形象思维向抽象思维能力过渡，故此，作为一名小学的老师上课时一定要声音洪亮，精气神十足，语言表达流利。特别是针对一年级甚至是二年级的考生，老师要用“小朋友们”来称呼学生。学员在试讲时一定要好意思的大方的把语调语气提上去。

　　在这里建议各位考生几点：第一，建议学员在着装上要简洁干练，可以穿件白色衬衫，下面是黑色裤子，女生可以穿过膝的黑裙。留长发的学员建议扎起辫子，有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧，露出额头;第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫还满足学生年龄特点;第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不要过大。

　　二、试讲内容时重点要突出。大家现在都知道，试讲最最重要，要优先集中精力的一块就是试讲内容这一块，涵盖灵活处理考试教材，容量具体安排一定程度上，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理了解，过渡顺畅，重点突出;专业基础理论扎实，不产生知识性错误。在这里建议各位考生，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲介绍完整，涵盖导入、新授、夯实、小结与作业几环节介绍了解，这是最基本的。学员一定要注意把控掌握好时间，宁可早一点试讲结束，也不能拖延时间。在这里提醒各位学员，针对语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，学员可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。假设想在15分钟或者10分钟内出众，建议讲第二课时。针对刚毕业的学员来说，大多数情况下选择讲第一课时会容易点。针对有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于介绍生字词、课文的主要内容解读、介绍一个细的重要内容及核心考点。第二课时重点介绍文章的主要内容，涵盖写作技巧、作者的情感等等。学员可以按照自己的特长进行选择。

　　三、学会打造亮点。试讲中打造亮点是考试途中的杀手锏。针对语文来讲，一篇课文重要内容及核心考点本来就多，学员没有必要贪多贪全，一定要注重新尝试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察学员是否有上语文课的能力。例如，学员可以介绍一个修辞手法，比喻、拟人、排比等等，可以介绍文中某一叠词、一部分列的动词等等。

　　相信，做到以上三点，在小学语文试讲当中，你一定能让考官眼前一亮，取得比较理想的成绩。

小学语文面试试讲碰见不熟悉的课如何讲？

一定要先弄明白问题的所在在讲

小学语文教师面试试讲怎样得高分？

谢谢邀请。

从我担任面试考官的的视角，我来说说以下哪些须知。

面试是有一定的淘汰率的，其实就是常说的说一定要有一部分人，需要在面试中被淘汰出去。而打分的标准就是面试官的主观评判，故此，各个环节学员都要给与充分的重视。

第一要注意的是自己的服装和礼仪。

当时的面试正是个冬天。有的学员明显是做了精心的准备，走进面试考场，不但服装是正装，寒冷的冬天，连鞋都准备了一双与正装搭配的春秋款的皮鞋。这样的服装上的郑重准备，向考官展示的是学员对这场考试的重视程度。

还有就是，学员入场的开场白前与考官打招呼的方法。忽视了打招呼和腼腆的向考官致意，正式的鞠躬和微微的颔首点头，这些个人修养的不一样，当然是会给考官留下不一样的开场印象的。

正式的说课环节，试讲环节，一定要做好充分的专业上的准备，不可以产生知识上的理论上的错误。有的时候，我们会就学员产生的那个错误的知识，再向学员提问有关问题，给学员一个补救的机会。这时学员的回答，就是鉴别他上一个错误是不是是口误。假设是有知识上业务上的不合格，既然如此那，这个面试是不管如何也不可以合格的。

还有就是学员的自我讲解。不一样的学员的信息也给了主考官不一样的主观判断。

如有的学员简单讲解自己是教育世家，父母也是老师。在同为教师的考官心中，自然有先入为主的好感。

也有的学员，为了表示自己对教育事业的喜爱，会主动讲解自己已经是某些单位的正式员工，而仍然争取本次考试的机会。这样的讲解有的时候，时常会适得其反，这样的学员在各自不同的面试表现，并非十分突出于其学员的情况下，会第一被淘汰。

因为主考官也有私心，比起其他想要运用面试得到一份不错的工作的学员，毕竟他已经有一份正式的职业了，他可以再等机会。

面试，说到家，就是在学识水平差很少的同等条件下，如何打动面试者。

小学语文教师资格证面试时试讲教案是咋写是写？

给你一个小学语文面试考试试卷教案的万能模板。

第一个导入部分，例如说相当大一部分是以读课文的形式或者认识字的形式，或者分享故事的形式的形式进行导入的，例如说望庐山瀑布，先让学生读一下课文，然后再问庐山是什么样子的？让学生进行描述，同时进行新课的讲授，最后设问题回答题。

小学语文试讲时怎么教生字词？

小学语文介绍生字词的方式有以下四种：

随文识字与集中识字相结合：语文老师可在课文中选取需学习的字词，随文识字，在课文中插入生字的教学，随文识字不仅可以让学生对生字进行认读，还可在文章理解上起到一定的辅助作用。集中识字可在相对的程度上帮学生系统地学习生字，提高识字效果。

记忆识字与趣味识字相结合：语文老师可以采取各种方法帮学生记忆生字，如归类记忆、联想记忆、动作记忆等。同时，可以通过一部分趣味性的方法帮学生学习生字，如儿歌、故事等。

生活识字与阅读识字相结合：语文老师可在生活中找寻与生字有关的元素，如超市的价签、商标、广告等，让学生在平日生活中进行识字。同时，可以通过阅读来夯实生字，将生字放入详细的语境中进行理解。

利用工具书理解字词：针对一部分相对比较难的生字，语文老师可以引导学生使用工具书进行学习。工具书能有效的帮学生辨认生字的音、形、义，让学生在查找中了解汉字的演变过程和文化背景。

期望以上方式能帮到您。

在小学语文试讲时，教授生字词的方式有不少种，下面这些内容就是几种可能的方法：

1. 联想法：通过给学生们提供与生字有关的联想，来帮他们记住这些生字。比如，当教授生字“谦虚”时，可以让学生想象一个“虚心”的人会说“我很谦虚”，以此帮他们记住这个词汇。

2. 分解法：针对很难的生字词，可以通过分解词语的方式来帮学生记忆。比如，教授生字“懒惰”时，可以故将他分解为“懒”和“惰”，并分别解释这两个词的意思，以此帮学生更好地理解这个词汇。

3. 比喻法：通过提供生动的比喻来帮学生记忆生字词。比如，当教授生字“庄严”时，可以比喻为一位严肃庄重的老人，这样学生可以更形象地理解这个词汇的意思。

以上三种方式都是经常会用到的教授生字词的方法，但详细选择哪种方式还需要看详细的情况，比如生字的难度大小、学生的年级和能力水平等。

除开这点除了以上的方式外，还可以通过多次重复、造句、课外阅读等方法来帮学生更好地掌握并熟悉生字词。通过各种方法的结合，可以让学生更深入透彻的理解和记忆生字词。

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