社会课评课用语优缺点及建议，室内体育课评课稿

小学教育网 2023-07-04 小学音乐 次
社会课评课用语优缺点及建议，室内体育课评课稿

社会课评课用语优缺点及建议？

优点：

1.合适地选择教学方式，课堂教学富有艺术性。

2.教学内容满足幼儿生活经验水平、认识和了解规律还有心理特点。

3.确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

4.能努力创设宽松、民主的教学氛围。

缺点：

1.讲课思路清晰缺乏。

2.重要考试难点及核心内容不突出。

一、优点:

1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节，运用“变魔术的教学方式。激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、缺点：

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮学生处理练习中产生的安全问题。

7、在这节课的主要内容具体安排上，课中的主要内容最好减少一个活动内容，不然教学时间有点紧。

三、建议：

1、分析介绍试题时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加处理问题的能力。

2、要注意创设例情景，改变学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。

3、可以给学生更充分时间讨论，一定程度上控制教学节奏。

社会课评课用语的优点是可以客观地评价老师的教学水平和教学效果，为老师提供改进的方向和建议。同时，评课用语也可为学生提供一个更好的学习环境，提升他们的学习效果。

评课用语的缺点是可能会给老师带来压力和负面情绪，假设评价不当可能会影响教师的教学热情和教学效果。此外评课用语也许存在主观偏见和不公正的情况，需评价者进行客观的评价和分析。

为了不要评课用语的缺点，建议评价者在评价时要尽量客观公正，不要过于主观的情感色彩。同时，评价者也需要大家特别注意用语的选择和表达方法，以尊重教师的劳动成果和教学经验。最最重要，要优先集中精力的是，评价者应该以积极的态度提出建议和改进方案，帮教师提升教学效果和水平。

的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得很好。下面简要讨论一下我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，肯定拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新奇，比较受欢迎，有趣味性、启发性，学生的学习想法一下子被改变起来了。

室内体育课评课用语？

（1） 成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常见，以很新奇，比较受欢迎、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主考试教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就比较容易接受，并仔细练习。在本环节，学生自始至终以饱满的热情投入到了准备活动中。

（2） 主考试教材重点突出。此次的课的主考试教材是正面双手垫球，教案上反映此次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。自己觉得，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方式。而沈老师在此次课中的基本练习均采取了这几种练习方式进行练习，使此次课的教学重点突出。

高中语文评课用语优缺点及建议？

评课用语不够与建议

我们在听评课时，总是会碰见不清楚如何表达的问题，既然如此那，在这里，给各位考生一部分听评课的用语及建议

优点

1、创设情境，激发学生参加活动的兴趣。

2、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展合适。

6、用音乐融入课堂教学，反映新课标的精神。

7、教学设计基本上比较理想。

8、本节课可以突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提升器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、特别要注意关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，持续性向新的目标挑战的优良品质。

12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

英语听说课评课优缺点及建议？

优点：

1、课堂设计新奇，比较受欢迎，任务性强。

2、新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。

3、老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新奇，比较受欢迎美观的图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，改变了学生的参加积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。

缺点：

老师没办法直面学生，没办法及时发现学生的不够之处！部分忽视了课文的整体性！

建议

应留有一定时间让学生思考、讨论( 新教师的缺点) ，注意控制课堂节奏、语言节奏

苹果丰收专家评课意见？

本课教者设计了表情秀，师生问好，发声练习，新授新歌等四大环节，采取了丰富多彩的教学方式和手段，给学生打造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

　　本课在教学环节当中衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。可以看出课前教师认真分析了考试教材，选择了合适的教学方式，使任何一个环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。

　　本课教师以学生表情秀、欣赏表情图片、律动及结束部分的展示等一系列活动展开教学，构思新奇，比较受欢迎，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。

　　本课以摘苹果为主线，体验朝鲜族歌曲的特点——每个乐句开头均有附点八分音符，反映了舞蹈的特点。设计完整而有整体感。

　　针对学生的歌唱教学详细指导的比较到位，学生都可以用有气息支持的声音，明快的有感情的演唱，一二2个部分的演唱方式对比详细指导到位。但是，二声部合唱效果还需要加强。

　　歌曲教学《苹果丰收》，以循序渐进的教学方式，让学生从聆听———感受———体验———深入，一步一步深入学生的心理，从中让学生充分感知朝鲜典型舞蹈歌曲摘苹果的特点，体验摘苹果的动作和这当中蕴含的乐趣。学生很投入，自始至终身处这份情感中，课堂氛围很和谐，师生互动流畅，教学效果好。

　　按照五年级学生已经具备一定的学习能力，设计了自主找寻难点环节，学生们很快就可以找到附点八分音乐，一字多音的地方，并提出了疑问，有了疑问自然就想清楚答案，这个问题就促使他们能仔细与老师一起共同处理难点。

　　在教学中暴露出学二部合唱的能力还不够，这一定要在以后再加强，不过，也正是在每一次的“实验”中才可以发现问题，处理问题。

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