二年级多刷题好还是多看阅读书好，二年级开始学奥数好吗

小学教育网 2023-07-05 三年级数学 次
二年级多刷题好还是多看阅读书好，二年级开始学奥数好吗

二年级多做题好还是多看阅读书好？

二年级的考生，多阅读好，唯有提升阅读能力才是学习的基础。二年级的题是很简单的，最好是不要做题。二年级是基础的题，只要考生们掌握并熟悉了完全就能够，但是，阅读反而无边无际的，可以培养学生的阅读习惯，这样不仅对以后学习语文有好处，对其他的学科都拥有好处。养成阅读习惯可以让学生百倍受益

二年级就启动学奥数，早吗？

不是很鼓励孩子这么早就学习奥数，第一二年级的孩子已有的数学知识储备很少，容易丧失学习数学的兴趣，还有孩子的文字理解能力也不太强，读题方面就有困难。其次希望能有效的平日观察孩子的兴趣方向，有部分孩子天生对数理会很感兴趣，有的对文学感兴趣，还有的对艺术感兴趣，期望可以像伯乐一样先发现孩子擅长的方向，再进行培养。

1、家长要先学，孩子应后学

第一重视目前的九年义务教育课本中所涉及的核心考点，让自己的孩子完全吃透、掌握并熟悉。其次在课本的基础上，学有余力的学生可以考虑一定程度上加深难度，补充原有知识点内容与框架体系。最后，家长要研究考试教材，和老师沟通，找出孩子的知识范围，对症下药，拓展知识面。

2、很早的时候地入门，越学就越易

目前奥数在各自不同的选拔还有小升初考试等方面越来越重要，不少家长期望孩子可以学习一部分奥数。针对未来期望在小升初中选择很好学校的学生，我的建议是较早的学习相对是很好的。第一较早学习奥数，奥数的知识点内容与框架体系比较完整，不会存在六年级时还需要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充裕时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对来说比较低。

3、兴趣最最重要，要优先集中精力，起点是很重要关键点

我接触过很多四五年级期望启动学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一些学生实际上在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不可以不学。针对这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有部分学生抱定了自己不合适学奥数的念头，有一定抵触心理。

故此，既然，家长决定低年级启动学习奥数，一定要第一注意兴趣上的培养，帮他们找到数学中导致他们兴趣的事情，例如数字游戏等等。

同时起点假设没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，故此，适合的课程选择也是家长要注意的。

4、一个好老师，一个好习惯

针对二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是很重要的。故此，找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师可以让孩子快速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不单单是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师、喜欢巨人的同时喜欢数学。

5、要坚持常常，同老师配合

有不少家长让孩子去文化学校补习数学，补习奥数，天长日久，学生的成绩不但没有明显的起色，有的孩子因为压力过大，基本的数学知识在班级都不是优秀的，有的甚至就不学了。家长没办法，着急地换了一个又一个补习班，最后的结果事与愿违。这样的情况的出现与老师沟通的少相关系，孩子小，学习是被迫的，教师要照顾相当大一部分学生，奥数知识在课堂上的反映是很少的，孩子在奥数班学到的知识可能在一定时间里得不到运用和反映，学习后的成就感反映不出来，自然时间久了，兴趣就没了。假设和老师沟通后，在一定时间里铺设一个展示的舞台，孩子在全班考生面前获取成功，在表扬和羡慕中出现自豪感，那么孩子的兴趣会越来越浓。此外坚持常常是必要的。

6、学习奥数学生具备的条件

第一，计算要过关。针对二年级学生的学习奥数，最先撞见的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。按照学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，特别是乘法的列竖式在二年级华数的学习中要求的非常多，例如奥数课本速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一部分应用题中也会带来一定应用。故此，针对学习奥数的学生，计算关一定要过关。

第二，枚举是难点。针对二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，针对问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需的就是孩子的有序思维，例如几枚硬币凑钱的方式，整数拆分都属于枚举法的问题。这种类型问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，针对孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。

第三、应用题要接触。不少二年级的学生家长都期望孩子能在考试中获取好的成绩，假期时，很多家长都拥有这样的疑问，三年级的主要内容要不要学，特别是应用题要不要学？事实上二年级已经接触到了应用题部分，针对倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以一定程度上接触三年级中的部分问题，但是，难度不要像三年级课本中那样大。

第一说学习的早晚问题，我觉得什么时候启动都不晚都是最早的，今天启动学习总比明天启动学习要早，明天启动比后天要早，只要启动学习都是最早的。二年级学奥数当然可以，只是要按照学生的接受能力情况，详细内容怎么具体安排，要看学生有没有可能理解，学生自己拒绝不拒绝，小学不要打击学生的信心。要小孩建立自己的自信，当然奥数训练了学生的逻辑思维能力，小学要训练计算能力，有这个时间练练字体对以后都是有好处的，也很有必要。能学就学吧，别强求。

最终还要看孩子本身，这个是因人而异的，教育不可以复制，不是每个孩子都可以走同样的路，有的孩子可能很早就适应奥数，还能坚持下去，也有不少是半途而废的，故此，这个一定要谨严，按照自己孩子的特点来慎重新再来考虑，但凡是孩子有厌烦学习奥数的心理，那反到是是适得其反，可以引导一下先。

奥数不合适小学二年级孩子学习。二年级的孩子形象思维占主要地位是培养数学学习兴趣的重要时期。他们对贴合他们生活的数学更感兴趣，对动手摆、拼等操作活动感兴趣。这个时期的孩子思维的蓬勃发展和进步主要依赖活动支撑。我们可以让他们在动手的活动中再动口说，让思维得以快乐地发展。思维的蓬勃发展和进步是需循序渐近的，不可拔高，不然孩子将经历过度挫败而失去兴趣。奥数时常是一部分拔高本年龄段孩子的题型训练，以抽象思维为主，依然不会合适二年级孩子的年龄特点。对孩子的培养不用太紧张于求成，要顺应孩子发展的科学规律。

大多数情况下来说，这个时段的孩子学习知识的积极性和思维性是最活跃的，应趁着这个机会把基础知识功底打好，同时也应让孩子少看电视，一定程度上的给孩子做些相关方面的习题或套卷，一但察觉孩子有点反感后，应及时的与之进行沟通，找出起因素，并以一定程度上的方法加以改正，最最重要，要优先集中精力的是学习环境相对要轻松`和谐，不要让孩子感觉压抑，这个时期针对孩子各方面都是要以最好的开端启动并继续发展的。这是我个人的一点见解。

有关学奥数这个问题，一直以来都是很让不少家长纠结的事情，国家不提倡学生去学奥数，但是，又组织参与国家奥林匹克竞赛。我对学习奥数是这样看的，小学二年级了，对数学很感兴趣的孩子可以一定程度上学习奥数，奥数对孩子的逻辑思维能力很有很大帮助，数学题的规律性，方式技巧性很强，故此，学习奥数不是每个孩子都可行，故此，我们要因人而异，适应的才是最好的。

小学二年级习题或套卷:雪花是冬天的( ),能给孩子带来欢乐.想一想.雪花会给你们带求什么欢乐? 答案是什么呢？

雪花是冬天的精灵能给孩子们带来尽情幻想感知幸福赏心悦目标欢乐

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