科学实验蹦跶的小绿豆教案，比较种子发芽实验教案

小学教育网 2023-07-06 小学音乐 次
科学实验蹦跶的小绿豆教案，比较种子发芽实验教案

科学实验蹦跶的小绿豆教案？

《蹦跶的小绿豆》

科学小实验

活动名称：蹦跶的小绿豆

一、材料：玻璃杯、小苏打、水、白醋、绿豆。

二、操作步骤：先挖一勺小苏打，加入一点清水搅拌均匀，再加半杯白醋，放入绿豆，绿豆完全就能够蹦跶了

三、原理：小苏打遇上白醋出现二氧化碳，气泡附着在绿豆上增多了浮力，变成绿豆的游泳圈，加上持续性反应上涌的气泡带着绿豆飘到水面，气泡接触空气或撞到其他绿豆后破了，绿豆又因为自己身体太沉掉下了水底。

种子发芽实验教案？

实验目标：1.了解种子的萌发过程;2.明确植物种子发芽需满足的条件。实验准备：1.准备统一种类的种子；2.准备带有测量体温计和湿度检测器的封闭容器或是散热器和湿润剂；3.准备湿润的报告纸；4.准备笔记本用来记录观察结果。实验步骤：1.将种子放入封闭容器中，记录初始温度和湿度。2.将封闭容器或散热器通过调节温度湿度改变环境条件，例如改变温度和湿度。3.每天观察容器的温湿度，并观察种子的发芽情况，记录发芽率、发芽速度和生长状况。4.完成实验，整理结果汇报。收获：完成此次种子发芽实验可以让学生们：1.加深对植物种子萌发过程了解;2.明确植物种子发芽所需满足的条件；3.提高观察、比较还有分析实验数据的能力。

带电的小伞实验教案怎么写？

下面这些内容就是一个简单的带电小伞实验教案：

实验目标：通过观察和分析，了解静电情况及其特性。

实验器材：

- 带绝缘柄的小伞

- 丝线或塑料膜

- 塑料板

实验步骤：

1. 将塑料板放在桌子上，并用丝线或塑料膜将它固定在桌子上。

2. 打开窗户，让空气流通。

3. 拿起带绝缘柄的小伞，在它下面悬挂一条长约20厘米、不带电荷的丝线或塑料膜。

4. 轻轻地摇动小伞，使其接近被悬挂物体。观察会出现什么变化。

5. 再次摇动小伞并故将他移开。观察被悬挂物体是不是还保持着原来状态。

须知：

1. 实验途中要不要手部直接接触到任何金属部件以防止干扰结果。

2. 在进行这种类型静电实验时，请保证您已经采用必要措施以消除身体表面累积的任何静电荷。

思考问题：

1. 当你把带有静电荷（比如因为与头发摩擦而出现）的手指放在未充满空气湿度（相对湿度低于百分之50）环境中时，会出现什么？

2. 假设你使用同样方式制作另外两个具有相反极性（正负）但大小相等、形状一样、距离相等和位置对称的球形导体，则这些导体当中会出现什么？

拓展延伸：

可以尝试修改各自不同的参数来看看它们如何影响结果。比如，您可以尝试使用不一样类型和长度

小学科学四年级上：《物质在水中是什么样溶解的》教案？

【教学目标】 　　科学概念： 　　溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不可以用过滤的方式或者沉降的方式分离出来。

　　过程与方式： 　　观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。　　情感、态度、价值观： 　　认识到实验中详细观察的重要性。　　【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解情况的主要特点。　　【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有什么一样和不一样。　　【教学准备】 　　分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。　　【教学过程】 　　一、 观察高锰酸钾的溶解 　　1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。　　2.教师介绍：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生第一次接触化学药品） 　　3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？ 　　4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散情况，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述） 　　6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有哪些样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有哪些异同？ 　　二、 不一样物质在水中的溶解 　　1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有哪些一样与不一样。（观察结果可直接记录在书上的表格中） 　　变成的微粒大小 　　在水中的分布 　　是不是沉淀 　　能用过滤的方式分离吗 　　是溶解还是没溶解 　　2.小组交流：修正描述和记录。　　3.全班讨论交流：物质是不是在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是什么样观察和区分的呢？ 　　4.整理记录：学生对溶解特点的认识记录在科学笔记本。　　三、课后总结： 　　四、课后作业： 　　1.高锰酸钾常被用来（消毒）和（防腐）。　　2.沙子在水中溶解时颗粒的分布是（不均匀）的。　　五、课后反思：

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