教师招聘小学音乐面试试讲要注意些什么，初中音乐老师面试10分钟的说课要说什么内容

小学教育网 2023-07-07 小学音乐 次
教师招聘小学音乐面试试讲要注意些什么，初中音乐老师面试10分钟的说课要说什么内容

教师招聘小学音乐面试试讲要注意些什么？

1.声音一定要大,语速要慢。以给自己留有思考时间,给考官理解消化时间。微笑,这样会显得很自信,就算心里不是很有底!

2.要有激情。说课和讲课的区别是:试讲是课堂的模拟复现,讲给学生听;说课是说一节课该怎么讲,讲给老师听。虽然试讲时没有学生,但是，你一定要感觉下面是一屋子的学生在听你讲课。

3.要和评委有眼神交流,不要看着To be No.1或者是地板。在讲课的途中,可在讲台上时而来回走动,以缓解心中慌张的情绪,同时梳理思路。

4.评价语最好不要重复。多创设问题情境和互动,多提问,学生回答完后要评价。

小学音乐教师试讲中的三大注意点

一、试讲离不开合理的互动

针对试讲，不管是教师招聘考试还是教师考试试讲中都是不可能脱离互动的设置，特别针对音乐这个学科更是不可缺乏，考官更是期望在学员的试讲中看见的是让学生参加进来，而不是老师一个人的舞台，而且，考官想要的是，怎样使学员的课在潜移默化中让我们进行下去掌握并熟悉着重要考试难点及核心内容。故此，在整个试讲的途中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出众。针对小学生来说，他们好动好奇好玩，他们更期望自己参加在这当中才可以真正的从课堂中快乐的学习!比如在教唱、发声等环节完全就能够利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。一堂课假设没有互动就是失败的，故此，试讲离不开合理的互动!

二、试讲途中忌讳大面积灌输乐理知识

音乐学科的学员常常产生一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，特别小学音乐老师!实际上这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目标是孩子们在玩中学，学中玩。可恰恰不少学员在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，经常忽视了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。学员要记住不要用的视角去衡量小学生，一个真正的老师不只是自己的能力过硬，更加重要的是会教。小学音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并非拿着一个节奏拍在黑板来说上半节课就是好的。全部的情绪，音乐知识需要在最浅显直白，语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。比如，让学生清楚一首歌的情绪还有速度，不少学员就可以直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者迅速的，情绪是抒情的还是忧伤的。但真正会教的老师，会让学生们听完后面，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们循序渐进说出乐曲所蕴含的情绪与速度。我们常说授之于鱼不如授之以渔，那就是不要非常多灌输乐理的因素，要教会他们学习的方式，在快乐中吸收知识与精华。

三、试讲中勿忘教态亲切自然

针对试讲来说，贯穿自始至终，特别重要的第三个大方面就是教态亲切自然。若想让自己在试讲中得到一个不低的成绩，离不开教态的辅助，针对音乐老师，特别是小学音乐老师更是不可小看教态的亲切自然，时刻都要有那份热情与激情在里面。本身考查形式就是无学生试讲，整个考试过程重在演，让台下的考官能深深的感受到一种存在感，好像真的有学生坐在那里，这才是试讲的取胜秘籍之一。亲切自然的教态会给人莫名的好感，也会让考官给学员一个良好的印象分。假设学员的表情僵硬，试讲途中过于拘谨，会让试讲的效果大打折扣。亲切自然是我们试讲途中的一种内在要求，需每一位学员都尽可能做到，故此，在试讲中尽可能挖掘自己的潜力，把这样的状态发挥的淋漓尽致，不要让外在表现埋没了的内涵。

实际上小学音乐的试讲依然不会难，在学员具备了的素质基础上明确这三大注意，这样学员的试讲就可以提升一个层次，细节决定成功与失败，我们要做的就是不小看每一个细节。保持良好教资教态，设置合理的互动，同时不在课堂中灌输非常多的乐理知识，灵活的去处理课堂内容，这才是一个好的小学音乐教师的标准。

初中音乐老师面试10分钟的说课要说什么？

自我讲解，然后说一个对音乐了解，不需要太深，钢琴或者清唱

小学语文面试说课大多数情况下是几年级的？

大多数情况下选四年级下册、五年级的，课题就是在某一课这道题目中选择一课时的主要内容。

说课的教案涵盖板书网络在线不少，既有WORD的，更有比较直观形象的PPT，一搜便知。

面试说课大多数情况下是小学五年级的课，但是，不可以讲开始课，大多数情况下是让你讲分析课文时多，面试考官是为了考核你的综合能力，来给你打分的。

幼教面试说课试题？

幼教在面试时说课的试题大多数情况下都是有关如何教育小孩子面临突发情况时，如何处理，这时候可以参考一下历年的考试中试卷题目

小学数学教师招聘面试说课大多数情况下说几年级的？

说的那册的主要内容不主要,因为这是可以随时变化的,

说课无非就是把本课时的主要内容在本单元的作用,还有在本册书中的所占的地位说一说,然后再讲解一下教学过程罢了,实际上挺简单的.

一、说考试教材1. 考试教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节考试教材在本课或本书中的地位和作用。2. 教学目标：按照新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需等方面制定出三维学习目标。3. 教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实质上、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新观念、新教法等理论详细说明将在课堂设计中运用那些方式。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，详细具体可以放在下一个教学程序里说明。如：1. 参加式2. 讨论式3. 互动式4. 体验式5. 研究性学习6. 谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学观念、学习方法的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方法方式。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参加中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、重要内容及核心考点的处理、运用的方式、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的详细指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书大多数情况下正规的说课假设时间允许的情况下是需要在说教学程序的途中写出板书概括地叙述纲目、要点的公文的。假设时间很慌张，你可以早一点写在一张大纸上，张贴在黑板上也可。可以配合介绍适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目标说出这样设计的理由。如：能反映知识结构、突出重点难点、直观形象、利于夯实新知识、有审美价值等。

您好！大多数情况下情况下最好准备高年级的。

面试说课备课写说课稿还是教案？

我个人觉得面试肯定是说课、因为说课最能反映一个教师的上课水平。

幼儿教资面试说课是什么？

1 说课是幼儿教育面试的一项重要环节是指教师将自己要上的课程在面试中进行演示和介绍的过程。2 说课的目标是让面试官了解教师的教学思路、教育观念、教学方式和策略等，同时也要展现教师的语言表达能力和组织能力。3 说课的主要内容涵盖教学目标、教学内容、教学方式、课件设计、课堂布置、教学评价等方面，教师需对每个方面进行具体的阐述和，做到言之有据、条理清晰。

有关这个问题，幼儿教资面试说课是指在面试时，学员需针对某一教学内容，进行具体的教学设计和介绍。

说课的目标是展示学员的教学能力和教学思路，以便面试官了解学员的专业水平和教学观念。

在说课时，学员需准备教学内容的考试教材、教学目标、教学方式、教学评价等方面的主要内容，并结合详细的教学案例进行介绍。

说课的过程需注重语言表达和思路清晰，同时要注意与面试官的互动和沟通。

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