孩子目前小学五年级，开学上六年级了，数学成绩十分糟糕，针对学好数学有哪些好的建议呢？ 我是一个专业从事小升初数学培训的老师，故此，在这个问题上还是比较有发表讲话权的。五年...
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小学英语教学设计案例怎样写教学设计，几种小学英语教学方法有哪些
小学英语教学设计案例怎样写教学设计？
1．教师要写自己觉得有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要紧跟中心问题进行选择。并非说全部的事件都可以成为案例，要擅长于捕捉教学途中的“亮点”。
2．应按照以往具体经历撰写案例，尽可能保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方法上以记录为目标，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方法上是一个从详细到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对详细的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
几种小学英语教学方式？
1.导入法：涵盖直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入
2.交际法：是按照意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
3. 游戏教学法：用游戏形式学习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而，然地取得英语知识与技能。
4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，方便学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用详细形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提升学习效果。
拓展资料
《小学英语教学策略》内容简介：从宏观、中观、微观三个层次构建英语教学策略体系；从教学规划、教学设汁、教学开展三方面系统讲解教学策略；从儿童的认识和了解、图式、需得出发，按照儿童学习的特点讲解教学方式；从理论到实质上操作，从案例分析到理论反思，系统剖析教学策略。
小学英语形容词与副词的应用？
形容词和副词是英语中很重要的词性。形容词用于描述名词的特点和性质，例如颜色、大小、形状等。副词用于描述动词的方法和程度，例如慢慢地、快快地等。在小学英语中，学生需学会运用形容词和副词，以表达自己的思想和观点。比如，他们可以用形容词来描述自己喜欢的食物的味道，用副词来描述自己喜欢的运动的方法。
学生还要有学会用形容词和副词来进行比较，例如用比较级和最高级来描述物品的大小、价格等。通过掌握并熟悉形容词和副词的应用，学生可以更好地表达自己的意思，并提升英语口语和写作的能力。
1. 小学英语形容词是用来修饰名词的，描述其特点或品质，如big、small、happy等。小学英语副词用来修饰动词、形容词或副词，表示时间、地址位置、方法等，比如slowly、quickly、here、there等。2. 形容词和副词实际上都是教学内容的难点，特别是在加强句子表达方面。教师可以通过多组织一部分情景或实例来帮学生理解和运用，让他们在模仿中成功运用，形成语感。3. 练习是掌握并熟悉语音的最好方法，应该加强语音训练和语感培养，可以通过英语歌曲、童话故事等方法来加强。唯有让学生培养起对英语的喜爱，他们才会很有兴趣投入到英语学习中来。
小学英语中形容词和副词的应用很重要。1. 形容词用于修饰名词，用来描述事物的属性。比如“big”、“small”等都是形容词。“The big ball.” 这里的”big”就是形容词。2. 副词用于修饰动词、形容词、副词，表示时间、程度、因素等。比如“quickly”、“loudly”等都是副词。“The dog barks loudly.” 这里的”loudly”就是副词。 3. 英语中的形容词和副词比中文更灵活，因为这个原因小学生在学习英语时应多加练习，熟练掌握并熟悉它们在句子中的用法，才可以更好地运用它们来表达自己的意思。
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