创意美术保护牙齿的教案，中班兔子赏月绘画教案及反思

小学教育网 2023-07-12 小学美术 次
创意美术保护牙齿的教案，中班兔子赏月绘画教案及反思

创意美术保护牙齿的教案？

活动目标及准备：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大班幼儿的年龄特点及实质上情况还有布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，这当中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

　　1、清楚不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

　　2、学习正确的刷牙方式，清楚饭后漱口，刷牙。

　　3、清楚天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　物质材料的准备：一盒饼干 水 盆子，水杯人手一份 flash动画经验材料的准备：早一点学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录三、说教法学法：

　　新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因为这个原因，我采取了讨论法、实验法。多入口通道感知法。

　　三、活动过程：

　　教学流程：谈话导入激发兴趣dd实验操作dd看多媒体dd学习正确的刷牙方式dd延伸活动

　　（一）导入（采取谈话导入）：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

　　2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整，大胆说出自己品尝到的味道。

　　（二）实验活动，发现问题。

　　1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友当中相互看一看。确定没有饼干了。

　　2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口时要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

　　3、提问讨论：漱口时发现盆里有哪些？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

　　4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，给人的印象都好像咽下去了，实际上还有一部分小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

　　（三）看flash动画。

　　1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的因素。

　　3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就可以在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不可以很好地咀嚼食物，而且，还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不知道，牙齿也变得不好看了。故此每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

　　（四）学习正确刷牙方式。 难点：引导幼儿掌握并熟悉正确刷牙的重要方式。

　　1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方式。

　　2、幼儿边说儿歌边空手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

　　3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方式，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就可以长得棒棒的。

　　（五）延伸活动：教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

　　本次活动是有必要的，有价值的，反映了健康教育活动回归生活的观念。但仅凭一节活动是不够的，还要有每日坚持提醒。

中班兔子赏月绘画教案？

中班的孩子假设去画兔子了来说，难度不是很大，紧跟中秋节，我们还可以引导中班的孩子花我们的嫦娥仙子还有各自不同的各样的月饼圆圆的太阳，还有一家团圆吃月饼的状态都是可以作为绘画的主要内容，在作品中呈现出来的画时，记得涂好颜色哦。

技工院校幼儿教育一体化课程方案？

无法确定因为这是一个比较详细的课程方案，需查询有关资料才可以进行回答。同时，因为技工院校和幼儿教育领域的差异性，这样的一体化课程方案的主要内容和详细开展方法也许存在各种情况。可以建议查阅有关课程方案的官方文件或者有关教育机构的研究成果，以更全面地了解这个问题。最近几年来，随着教育的持续性逐步递次推动和发展，一部分培养多元化能力的课程方案已经渐渐产生。技工院校和幼儿教育领域也不例外，在一部分地区中，已经在探索技工院校和幼儿教育相结合的课程方案。这样的一体化的方案除了可以满足幼儿教育领域需的素质，也可以让技工学生在掌握并熟悉职业技能的同时培养综合素质，同时也促进了两个领域的融合发展。

存在一体化课程方案。因素是技工院校适应社会需求，积极发展多元化教育，幼儿教育也持续性融入。幼儿教育一体化课程方案的主要目标是培养技工院校学生的幼教能力，提升他们对幼儿教育的认识和了解，同时也促进了幼儿教育行业的蓬勃发展和进步和进步。幼儿教育一体化课程方案应该着重培养学生的动手能力和创造能力，同时加强对幼儿心理和行为的认识，还有教学方式地运用。这样的课程方案不仅仅只有利于促进幼儿教育行业的蓬勃发展和进步，同时也可提升技工院校学生的综合素质和竞争力。

我认为以下有不少区别

1. 专业课程：技工院校的幼儿教育一体化课程方案应该涵盖专业课程，如婴幼儿保育、幼儿教育心理学、幼儿教育学、儿童创意美术等，这些课程能有效的帮学生了解幼儿教育的基本理论和实践技能。

2. 实践课程：技工院校的幼儿教育一体化课程方案应该注重实践课程的设置，如幼儿园实习、教育教学设计、幼儿教育管理等，通过实践课程可以让学生更好地掌握并熟悉幼儿教育的实质上操作技能。

3. 职业素养课程：技工院校的幼儿教育一体化课程方案还应该设置职业素养课程，如职业道德、职业技能培训、职业规划等，这些课程能有效的帮学生建立正确的职业观念，提升职业素养和综合素质。

4. 文化课程：技工院校的幼儿教育一体化课程方案还应该涵盖一定的文化课程，如语文、数学、英语、计算机等，这些课程可以提升学生的文化素质和综合能力，有助于学生更好地适应社会和职业发展。

通过以上四个方面的课程设置，技工院校的幼儿教育一体化课程方案可以全面培养学生的幼儿教育专业技能和职业素养，为学生的职业发展夯实坚实的基础。

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