班主任工作目标，2023教师专项计划是什么时候报名

班主任工作目标？

班主任的工作目标1.是选好班干部，培养好班干部，使用好班干部。

2.做好班级管理，把班级平日和教育教学这方面工作做得井井有条。

3.联系好其他科的老师，做好教育教学工作，协调平日教育教学途中的各自不同的利益关系。

4.做好班级文化建设。把班级评优评选与班级的文化建设紧密结合起来。

作为一名班主任老师，都会制定自己的工作目标。例如让学生的考试成绩都得到提升。提升每一位考生的排名。让考生们都掌握并熟悉更多的文化知识。提升考生们的文化素质。让考生们更的团结。提高考生们的集体意识。让考生们养成良好的生活习惯。

2023教师专项计划是什么？

优师专项计划主要是为了加强中西部欠发达地区教师定向培养、推动和夯实拓展教育脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接，在2023年组织大学面向中西部省份开展早一点批招生的一项计划。

优师计划坚持定向招生、定向培养和定向就业的原则，面向开展的地区，择优招收本科定向就业师范生。

教师专项计划就是乡村教师计划，有编制，国家扶持农村教师的一个计划。

幼儿园教师职业道德计划？

一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。

二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向我们全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视作仁。

三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展

四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮满足职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表

七、严格遵循园内各自不同的规章制度，遵循社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。

九、刻苦专研业务，积极参与教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出奉献。 我觉得教师职业道德的基本特点应该涵盖先进性、示范性、继承性、贡献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却很难获取立竿见影的效果。要求教师一定要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。尤其是在当今时代，我们国内正从计划经济向市场经济体制转轨，各自不同的利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需有以无私贡献精神为基础的职业道德情操。 第一是要仔细学习政治理论，提升理论修养，提升自己觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。 其次是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己一定要依法履行自己的教师职责和义务，这是提高师德建设中的刚性原因，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三，既然，我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，这当中应涵盖：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级对应成立了家长委员会，那就是很好的社会监督方法是全方位加强师德建设的行之有效的措施之一。 师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实质上的过程是教师在职业活动中持续性提升自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都需要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。 在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要仔细、深入透彻的理解、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然，选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。全部这些，都是我们以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。 现目前师德建设中存在的主要问题及对策 有人说："教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。"是的，我们是孩子们理想风帆的导航者是美好心灵的缔造者是智慧和技能的传播者。但是，随着教育事业的蓬勃发展和进步和教育体制改革的深入，适应市场经济发展而出现的物质利益原则、竞争机制也渐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整肯定带来教育活动重要主体--教师职业道德观念变化。随着课程改革的进一步逐步递次推动，教师的“师能”素质得到了快速提升。但是教师的师德问题行为愈显突出，主要表目前： 一、职业倦怠 少数教师敬业意识淡薄。现在相当大一部分教师都可以够恪尽职守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择"教书匠"的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作。授课照本宣科，工作满足出勤，学习敷衍了事。 将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。大家总认为道德是“软”的是“虚”的，没有办法进行衡量和评价，因为这个原因，要使教师职业道德的规范要求真正发挥作用，在现在来看，一定要故将他制度化，其实就是常说的故将他渗透到平日的行政性规章制度中，使其详细化，具有可操作性。在这个基础上建立起教师职业道德评价体系，以此使教师职业道德要求变“硬”变“实”。 二、只教书不育人 少数教师为人师而无表率作用。教师的魅力来自于教师自己所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才可以和高尚的道德品质。但少数教师因缺少完善的师德修养在工作作风和言谈举止上，随心所欲，个性张扬，缺少自我管束和控制，很难发挥表率作用。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。 坚持正面典型带动，倡树师德新风。"教师的个人例子，针对青年人的心灵是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。"要擅长于发现和运用教师队伍中的先进典型，培养可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让各位师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐 三、 价值取向功利化 少数教师贡献意识淡薄。学校的考查和奖励制度被少数人曲解，致使了部分教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，重结果不重过程。影响了教师间的团结协作。对学校具体安排的工作先看是不是对自己有利，无利可图。有的教师为个人业绩，增多学生的课业负担，减少了学生活动时间，对违纪学生采用过激的教育手段等等，以此致使了师生关系的慌张，背离了素质教育原则。部分教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。 注重心理疏通，保持教师健康心态。最近几年来，教育行业的职称评定、教师聘请任职、学历及科研成果等要求提升，社会、家长对教师的希望越来越高等等致使教师的工作负担越来越重。每一个教师都感受到了前所未有的压力，不少教师出现了焦虑情绪，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，特别要注意关注教师的生活和碰见的困难，努力开展好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的情况。 四、缺少合作与交流 少数教师在教学途中，教师与教师、学生交流少，缺少爱心，育人意识淡薄。教育的根本目标是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但是在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对学生的不良情况视不而见，不批评教育。只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面觉得教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应该做到尽的责任，育人意识淡薄。觉得针对学生的道德素质教育、身心素质培养是学校领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。 开展师德培训和教育。把师德教育列入全校教师培训整体计划，分思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律教育和心理健康教育五个专题对全校教师进行师德教育培训，让师德规范入脑入心。 五、道德失范 有的教师在遵纪守法方面缺少自律，没有仔细学习教育法律法规，未能很好地以职业道德规范的标准以自己为先锋严格要求自己，侵犯学生合法权益的情况时有出现。 加强教师的法律法规学习，培养教师法制意识。要进一步组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人教育法》等教育法律法规，培养教师法制意识，使教师真正做到依法执教、文明执教。积极搭建师德建设的一个实行性很强的平台，提升活动效率。实践证明：紧跟师德建设的主题开展形式多样的活动，以活动为载体，搭建平台是开展师德建设的最好方式。如开展以师德建设为主题的演讲赛、师德格言征文、书画比赛、文艺晚会等；又如充分利用校园文化媒体，如校园广播，专栏，宣传师德形象，弘扬师德正气；组织教师为师德建设献计献策活动等，以促使教师人人参加，人人接受培训，接受教育。通过搭建平台，持续性挖掘潜力，整合师德建设的各自不同的教育资源，持续性完善教师的人格，真正守住师德的底线，强化师德形象，做社会、家长、学生满意的教师。 总而言之，新时期中小学师德建设可以在弄清内涵和底线的基础上，发扬我们国内师德教育的光荣传统，在大胆正视现实问题的同时，积极思考，正确应用对策，齐抓共管，持续性完善，持续性提升，学校领导和教师积极参加，共同构建高尚的师德师风。我们需要紧跟“持续性逐步递次推动教育科学发展,努力办好人民满意的教育”的主题,仔细静下心来加以研究，探索真真切切可行的措施，并加以开展，真真切切提升教师的整体素质，为教育事业又好又快发展夯实良好的基础。

名师培养计划和详细措施？

一、详细指导思想和详细目标

坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采用得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在区内外知名度非常高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提升，以适应学校教育发展的需。

详细目标是用3年左右时间培养一部分的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。

二、名师培养对象应具备的基本条件

名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。

（一）优秀青年教师培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁贡献。自觉遵循各项师德规范。

2、具备《教师法》规定的对应学历（即具备合格学历），并能积极参与高一层次学历的继续教育。

3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材。具备比较扎实的教学基本功和很强的教学组织能力，掌握并熟悉必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。

4、具有很强的教研科研能力和创新意识，掌握并熟悉教学改革和发展的最新变动；积极参与校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。

5、工作量饱满，担负本学科的教育教学工作量满足相关规定。

6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。

（二）学科带头人培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁贡献。自觉遵循各项师德规范。

2、具有非常高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准和考试教材。在本学科学教育学中对校内的各位教师能发挥示范、详细指导作用。

3、完成规定的教学工作量，学科学教育学经验丰富，教育教学成绩显著，在学校念书、区、市统一组织的教学质量检测中成绩优良。

4、具有参与教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参加的研究课题。

5、年龄:男教师在五十五周岁以内，女教师在五十周岁以内。

6、具有一级或者以上教师职称。

（三）特级教师培养对象的基本条件

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁贡献。自觉遵循各项师德规范。

2、具带来一定教学科系统、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验；能自学更新教育教学观念，及时把控掌握现代知识更新趋势和学科发展前沿变动，并运用于教育教学实践，积极探索素质教育规律。

3、教育教学成绩显著。教学水平和教学质量高，教学方式有独到之处，教学效果好。在学生思想政治教育和班主任、一对一辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

4、积极担负详细指导青年教师任务，在培养提升青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出奉献。

5、为市级学科带头人或“襄派教育家培养”工程的培养对象。

三、主要措施

１、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组，组长由校长担任，成员由教育、教学专家及有关职能部门负责人担任（人员组成名单另定）。其平日工作由教科研室负责。

２、经费保证。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。用于培训、考察大数据细分研究，科研等活动，以保证名师培养计划的落实（经费使用办法和标准另定）。

３、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

４、打造促进教师成长的校园环境，定期开展“恒大教师论坛”、“青年教师沙龙”等活动。

高中毕业考试乡村教师计划什么意思？

高中毕业考试乡村教师计划是指针对高中毕业考试成绩很好的大学生，有机会到农村地区从事教师工作的计划。这项计划旨在处理农村地区教育资源不够和师资力量薄弱的问题，通过高质量的教师力量提升农村地区的教育水平。除开这点这项计划也可促进城乡教育资源的均衡发展，推动教育公平。

其实就是常说的在高中毕业考试中填写乡村教师定向培训计划，这是国家针对乡村教师短缺的情况特别设置的一个专项计划，这种类型学员毕业后面一定要到乡村进行教学工作。

如何当好一名小学班主任？

做好小学班主任方式请看下方具体内容:

摆正心态，细心工作

第一，要有爱心。因为小学生可能有不少不会做的事，尤其是小学低幼阶段，生活自理能力都比较差，假设没有爱心是很难接受的，而且，对工作中的问题超级难处理。

第二，要有耐心。孩子有的问题，不是一次就可以处理的，可能要重复几次，反复调整。

第三，需细心。擅长于发现小缺点中的大问题，多观察，多了解。

　　浅谈如何做一名合格的小学班主任

　　班主任是开展学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育引导工作计划，逐步递次推动素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。

　　小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者是联系任课教师的纽带是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应该从以下方面入手：

　　一、给学生培养一个好的形象

　　良好的形象是对学生的思想和行为有着很重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。故此班主任要注重自己的形象。

　　1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现是人的情感的外露。班主任的首先任务是培养学生培养良好的思想品德，和学生见上一面，一定要衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。

　　2.语言形象。语言是人与人当中进行交际活动的工具，语言地运用关系到交际活动的成功与否。因为这个原因，班主任对学生讲话，一定要要有针对性，做到通俗易懂、通过简单、优美的句子去直击要点。

　　3.行为形象。我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是，做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自己的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

　　二、于细微处见精神的能力

　　（一）防患于未然，提早发现不良情况

　　班主任的工作，出现每一个细微之处，在平日的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，特别要注意关注学生的思想变动。班主任一定要常深入学生实质上，掌握并熟悉学生的心理，注意学生的言行动向，擅长于抓住苗头。当学生中的一部分不良情况尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，真真切切做到禁于未发，防患于未然。

　　（二）擅长于捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生正确发展

　　随社会的蓬勃发展和进步，小学生需要承担的诱惑更多，一部分不好的社会情况也在学生中产生，表目前听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且，带坏了周围的学生，影响了班集体。教师除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还需要擅长于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。

　　三、协调好三方面的关系

　　小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，获取各方面配合就一定要学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并获取成效。

　　（一）协调好与学生的关系

　　每个鲜明独特的学生，都需班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队Team的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法各种多样，很小一部分谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。在一部分突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不只是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。

　　（二）协调好与任课教师的关系

　　假设说一个班级就像一架钢琴，既然如此那，这架钢琴唯有班主任和任课教师紧密配合，才可以弹奏出优雅美妙的乐曲。故此协调好与任课教师的关系，获取任课教师的支持是班主任做好班级工作，提升教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极帮助任课教师在学生中培养威信。班主任与任课教师就班级学生的平日情况，常常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可获取共识，统一对学生的要求，形成相互支持，密切配合的教师集体。

　　（三）协调家长的关系

　　1.班主任及任课老师对全部家长都要有礼有节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管孩子考试成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，特别是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，可不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽视了实质上效果。

　　2.班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互当中的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地详细指导家长如何正确教育孩子。

　　3.班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话号码联系方便快捷，就算是农村，电话号码手机也很普遍，但电话号码联系其作用永远替代不了老师的登门家访。在现在家访愈来愈少的情形下，班主任的家访更应做好充分准备，每一次家访的目标，谈什么，怎样谈，效果会如何等都要预先周密考虑好，不可漫无目的或应付差事。

小学的孩子大多数情况下都比较顽皮，班主任需做到几点：

1、小学是孩子养成习惯的最好时间段，班主任一定要注重孩子的习惯培养。

2、孩子还小，一定要照顾孩子的冷暖，不要让孩子感冒了。

3、教会孩子们的基础知识，例如数数啊这些，不求多高知识，只基础的东西就可以。

小学英语教师个人发展规划？

小学英语教师的个人发展规划，比如：英语教学工作紧紧紧跟着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。

全面提升教育教学质量,突出工作创新,开展切合实质上的教学活动,提升课堂教学水平,促进自己发展,提高学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

乡村教师专业成长规划？

1、掌握并熟悉学生发展和成长阶段方面的知识还有与学生交往、互动的知识。

2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

3、学历达到本科水平。

4、具备娴熟运用现代信息技术，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与迅速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，以此达到利用最新信息达到自我更新的目标，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

5、有效协调人际关系和沟通表达的能力、个案研究能力、筹划组织能力进一步发展。

6、能把在教育教学途中碰见的问题、疑惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不一样需求，找寻不一样的教育教学方式，依然不会断总结经验。