音乐课的三大基本素养，儿童音乐素养包括什么内容

小学教育网 2023-07-13 小学音乐 次
音乐课的三大基本素养，儿童音乐素养包括什么内容

音乐课的三大基本素养？

审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。

这三大素养与《义务教育音乐课程标准》提出的音乐课程的人文性，审美性,实践性三大性质是一脉相承的。基本上，音乐学科核心素养是学生未来越来越增长的美好生活需.教育教学中如何进一步理解音乐学科的这三大核心素养，针对培育学生音乐必备品格与重要能力至关重要。

审美感知素养

（1）审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把控掌握。在审美的途中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，去感受不一样的人文内涵，而不仅仅只是用听觉来进行审美。

（2）培养学生的审美感知能力，要会“听”。老师需通过音乐课堂，培养学生的欣赏能力和习惯，利用详细的音乐来分析音乐的美，在每节课堂中带着学生从音乐的速度、力度、旋律、音级等各个音乐要素中，聆听不一样风格的音乐变化，那就是在音乐课堂上打造学生“听”的能力，实际上就是培养学生的审美感知。

2、艺术表现素养

（1）艺术表现是通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。假设表演者不可以准确地把控掌握作曲家的创作观念、创作背景还有作品的内涵，既然如此那，他所表现出来的作品就不具备音乐艺术素养，既然如此那，也没办法具备一定的艺术表现力。

（2）培养学生的艺术表现力，要会“动”。在音乐课堂上，要让学生“动”起来，让学生走进音乐、利用身体的律动融入到音乐之中。比如在节奏节拍的学习中，让学生做一部分行走、舞蹈甚至是拍手跺脚，实际上都是针对音乐的一种体验，其实就是常说的培养学生的艺术表现力。

3、文化理解素养

（1）文化理解是音乐核心素养中最最重要，要优先集中精力的一点，也是音乐学习者最需去理解且缺乏的一点。它应涵盖认识和了解音乐的艺术形式和文化特点；了解音乐与其他艺术的关系；理解音乐发展与社会发展的相互影响。音乐艺术与社会生活密切有关，强调各民族当中的音乐都是平等的，需相互理解和相互尊重。

（2）培养学生的文化理解能力，要会“想”。学生针对音乐的文化理解学习，不可以有赖于教师的介绍和资料的翻阅，而是要学会“想”，唯有自己思考出来的，才是真正的知识。在学习音乐时，可以让学生翻阅资料，查阅作品的作者和写作的年代背景，才可以针对音乐的表现有一定的认识和理解。

1、详细内容: 涵盖“审美感知”“艺术表现”“文化理解”三大素养。

2、内涵表达:

“审美感知”。 是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体。“艺术表现”。

是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

丰富多样的音乐艺术形式，具有鲜明的表演性。将艺术表现作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在激发学生参加音乐表演和创作实践的兴趣，提升艺术表现水平。学生在这当中接受熏陶、把控掌握规律、感受乐趣，并在特定的艺术表现情境中丰富情感、充实心灵、激发想象力、发挥创造力、培养自信心、取得成就感。高中阶段的艺术表现应以培养多数学生可以达到的能力为原则，重在通过艺术表演实践和创造活动，提高学生审美感知和文化理解能力，同时促进学生在集体活动中的人际交往，增进人与人当中的沟通和交流，强化社会责任感。

3、“文化理解”。

是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不一样文化语境中音乐艺术的人文内涵。

音乐艺术与社会生活密切有关，不一样地域、民族、时代有着不一样的音乐文化创造，并直接表现为音乐作品题材、体裁、形式和风格等多方面的差异。优秀音乐作品是对特定社会、文化和历史的理解，反映一个国家、一个民族文化创造的特色、能力和水平。将文化理解作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在通过音乐课程教学，让学生认识中国民族音乐文化的博大精深及丰富的精神文化内涵，坚定文化自信；让学生了解其他国家的音乐文化，以平等的文化价值观理解世界音乐的多样性。

儿童音乐素养涵盖什么？

音乐素养是学习音乐的综合素质教

音乐素养涵盖乐理知识，节奏练习，视唱练耳、视奏、音乐欣赏等哪些方面。

1.乐理知识，从名字中我们就可以看得出来，讲的是音乐理论知识。孩子初学钢琴，大多数情况下是老师做示范，孩子模仿，至于为什么要这样弹就不明白了。乐理知识就是要教会孩子不仅知其然，还能知其故此，然。

2.节奏练习也是音乐素养课的主要内容之一。节奏是音乐学习的基础，假设孩子在弹奏乐曲时，节奏不稳，不出意外的情况大概产生八分音符弹成了四分音符的时候值，或者没有附点的节奏加上了附点，这样就致使弹奏的乐曲不可以正常进行。

3.音乐是作用于听觉的艺术，因为这个原因视唱练耳的重要性是不言而喻的，唯有通过唱、听持续性强化练习，才可以形成良好的条件反射，把耳中之音与心中之音对应起来。

4.视奏时把控掌握不仅要看清调式调号，表情记号，还需要准确把控掌握音准、节奏、节拍等，通过视奏练习，可以提升眼、耳、手、脑的协调能力。

音乐教育的六大素养？

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，即音乐教育的“六大素养”。

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