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小学音乐
新课标音乐思维目标，小学音乐课程标准思维导图怎么画
新课标音乐思维目标？
(一）1～2年级
应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，擅长于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采取歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能不自觉的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
（二）3～6年级
学生的生活范围和认识和了解领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力提高。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目标体裁、形式，增多乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
（三）7～9年级
学生生理、心理每天都变得更成熟，参加的意识和交往的愿望提高，取得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方法较之1～6年级学生有明显变化。应通过各种形式的艺术实践活动，夯实和提升表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，要一定程度上减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
增进学生对音乐的兴趣，使学生特别要注意关注并乐于参加音乐活动。
提升音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
发展表现音乐的能力。
丰富和提升艺术想像和创造力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力
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