小学数学教研组活动记录，小班班级教研活动记录100篇

小学数学教研组活动记录？

宁 波 市 实 验 小 学

　　教 研 组 工 作 记 录

　　 2023年 9 月—— 2023 年 1 月

　　一、 教研组长工作职责

　　二、 有关教研工作的意见

　　三、 教研活动计划

　　四、 教研活动开展情况

　　五、 教师备课情况

　　六、 教师、学生获奖情况

　　七、 教研活动出勤记录

　　八、 作业批改情况

　　九、 教研组工作总结

　　十、 教研先进个人

　　教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

　　教 研 组 长 职 责

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　有关教研工作的意见

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　教 研 活 动 计 划

　　高段数学教研组2023学年第一学期教研计划

　　㈠ 详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

　　第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　教 研 活 动 开 展 情 况

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　期初互联网备课检查情况

　　学科 数学 教研组长 周静珠 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　期末互联网备课检查情况

　　学科 教研组长 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　教 师 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　学 生 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　教 师 出 席 情 况

　　日期姓名

　　作业批改情况

　　 批改教师 作 业 量 是不是及时 是不是 订正

　　 多 大多数情况下 少

　　教研活动总结

　　教研组先进个人

2023-10-23　

。

小小班班级教研活动记录？

幼儿园小班教研活动记录 　　幼儿园小班教研活动记录现状分析： 　　本学期，我们幼儿园将开展园园行教研活动，这是一种比较新奇，比较受欢迎的形式，它让各位考生在教研活动中可以采取各种不一样的形式来表达一个主题，或针对一个问题，各位考生先各自收集资料在活动中提出自己的见解。继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，持续性更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需，尊重幼儿身心发展的特点和规律，特别要注意关注很小一部分差异。小班幼儿从各个不一样的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常见较差。他们经常以自我为中心，缺少必要的礼貌，不懂得遵循集体规则，生活卫生习惯还没有养成。按照小班幼儿思维的详细形 　　象性，注意力的不稳定性还有好模仿的心理特点，针对幼儿现在的需，对幼儿进行生活常见教育是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常见活动这一主题进行园园行研究活动。 　　一、研究主题：小班幼儿生活常见的养成 　　二、研究目标： 　　1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。 　　2、培养教师发现问题，处理问题的能力。 　　3、充分激发小班组每一个教师的积极性和创造性，团结完全一样、相互协作，为教育事业谱写出新的篇章。 　　三、研究方式：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法 　　四、研究过程： 　　1、在首次教研活动中，教研组长早一点公告组员，了解此次活动的目标还有所需的资料。 　　2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自己实践，交流谈论，中心发表讲话人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中碰见的主要问题总结出来，各位考生共同 　　找寻处理的途径，同幼儿网 　　3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常见习惯养成”的反思，总结班级中所获取成绩，中心发表讲话人进行总结。 　　五、研究问题 　　1、了解小班常见管理的重要性 　　小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常见教育的重点期。第一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第二，小班幼儿不管在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常见管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三，小班的常见建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。 　　2、问题的提出的因素。 　　第一是小班的生活常见管理。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，一般一般小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的大多数情况下是一周左右，严重的大多数情况下是二至三周，甚至很小一部分特殊的有30天左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总而言之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，我们该怎样做？ 　　3、处理问题的方式 　　教师们通过教研活动的过程，处理这些问题。按照本园的情况为幼儿创造优美的、舒适的区域环境，转移幼儿情感依恋，稳定幼儿的情绪，减少幼儿对家人的依恋。第一，孩子入园时对孩子表现出友好，先来的孩子让家长陪陪，等各位考生都来齐了，就请家长离开教室，尽管家长不理解，不愿离开，过后不短的一个时期再给家长解释；然后，第一周，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第二周启动，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常见习惯，一步一步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿首次离开家庭，来到幼儿园，一个方面有部分胆怯，另外一个方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为我们教师第一就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃之前那种将幼儿默认为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应培养科 　　学儿童观。即儿童身心各方面都需合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师肯定是幼儿健康和安全的保护者是幼儿全面发展的引导者，既不可以把幼儿看成是“小大人”，也不可以事事包办代替，一步一步引导幼儿学习自我管理。众所周之，目前的家庭基本上都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，故此幼儿在生活自理上很差，有的基本上算是一点也不会。因为这个原因，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点，同时也是我们生活常见建立的重点环节。我在突破这些难点时，主要采用了以下的几种方式： 　　1）、示范、模仿法。 　　在运用这一方式时，改变以往单一说教的形式，还有“不准这样”、“不准那样”的戒律，采取有趣的教育方式，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。例如，在进行点名这一常见上和晨间入园时，请能力比很强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既提高了幼儿的自信，又培养了幼儿相互帮的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就比较容易掌握并熟悉一部分生活常见。 　　2）、妙用儿歌。 　　儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，非常语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，而且，读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常见时，我常常使用儿歌来导致幼儿的兴趣和帮幼儿掌握并熟悉生活常见的要领。在洗手时，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不了解不觉之中按照儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可按照幼儿的情况和任何一个环节的情况，随机地编念一部分儿歌，来帮幼儿掌握并熟悉常见环节。

2023年春季小学数学教研活动记录有什么？

《小学数学教研活动记录》是对你所在的小学数学教研组所组织的教学研究活动的记录，应该有专用的“教研活动记录”本是表格的形式，根据项目在内容框中填写就可以。

小学教研活动记录，如何把课堂真正还给学？

这个问题不好回答哦!!!

怎样写教研活动记录？

教研活动记录

第一写清活动主题，标清活动时间和活动地址位置。

其次，要做好活动过程记录。按照教师工作的特点，集体教研活动主要是针对所教学科早一点备好教研内容，可以是下一阶段教学内容的备课，也可是总结前一阶段教学途中碰见的问题，各位考生探讨。

2023年春季小学数学教研活动记录有什么？

《小学数学教研活动记录》是对你所在的小学数学教研组所组织的教学研究活动的记录，应该有专用的“教研活动记录”本是表格的形式，根据项目在内容框中填写就可以。大多数情况下涵盖日期、周次、地址位置、参与人员、教研活动的主要内容（主题）、活动情况等。

小学数学教研组活动记录怎样做好期末总学习？

摆正师生关系：长时间以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师时常居高而下，采用“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。

大面积提升教学质量：首先的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。

因为小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会出现很大的正向作用，故此，在课堂上，教师不可以摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方法，不管是讲授知识还是与学生交谈，一对一辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需，努力成为学生学习的引路人。

教师要擅长于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，不然就可以挫伤学生的学习积极性。

正这里说的，学生唯有“亲其师”，才可以“信其道”。