小学数学课堂引入如何才能更有趣

小学教育网 2023-07-20 二年级数学 次
小学数学课堂引入如何才能更有趣

小学数学课堂引入如何才可以更有趣？

小学数学要有趣的导入新课可以采取以下四种导入方式：

一、故事导入，故事能在第一时间抓住小学生的注意力，它能把枯燥无味的数学知识变的生动有趣，引人入胜，更加高效活跃学生的思维，改变学生对学习的积极性。

二、悬念导入，悬念可以导致一种急切期待的情况，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚。

三、实践导入，亲手实践导入法是组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探索知识，发现真理。 四、游戏导入，游戏是学生喜爱的一种活动，游戏导入就是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方式。 数学新课导入不仅要考虑数学自己的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，将学生亲身经历的实质上问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进一步使学生取得对数学的理解。

一年级1-2分钟小故事数学展示？

一年级1到2分钟，小故事数学展示是在新课的导入之中，属于导入的部分，因为这个原因呢，1到2分钟呢，可以通过小故事，例如说曹冲称象的方法让学生认识到，曹冲通过称，大象这样的庞然大物的东西，生物来认识吨，那就是一个小故事，让学生从小故事中描述认识到，吨有建议吨的初步感知

为什么进行故事导入？

故事导入的作用

故事的魅力是无穷的，因为它的生动性和形象性，很满足小学生的心理发展规律，故事可以使枯燥无味的数学知识变得生动有趣，引人入胜，而用数学故事导入使学生记忆深入透彻，不容易遗忘，故事导入有以下哪些作用：

1.激发兴趣，导致学生的学习动机。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，夸美纽斯也觉得：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”运用故事导入法，内容时常生动形象，富有情节化，以此激发学生学习知识的兴趣，导致学习动机，提升教学质量和教学效果。

2.吸引注意，集中学生的学习思维。从心理学的视角讲，学生刚上课时心理处于慌张、消极的状态，生动新奇，比较受欢迎的数学故事可以让学生自然进入最好学习状态，使注意力快速集中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。

3.引入新课，培养学生的数学情感。数学故事可以催思、生情，学生进入教学内容中的情境，取得数学理性精神的体验，引发学生的数学情感，以此接受数学中真、善、美的熏陶。

4.埋下伏笔，引向学习的实质内容。巧妙地运用数学故事进行导入，促进抓住“数学实质”的内涵，加强数学知识的内在联系，形成数学的教育形态，使学生积极主动的学习。

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