停学不停课与停课不停学的区别，停课不停学定义

小学教育网 2023-07-22 小学音乐 次
停学不停课与停课不停学的区别，停课不停学定义

停学不停课与停课不停学的区别？

因防控新冠肺炎疫情需，部分地方最近几天相继启动网络在线“停课不停学”工作。“停课不停学”是不是等于网络在线教学？如何不要孩子长时间疲劳用眼？互联网拥堵咋办，应该如何处理？教育部相关负责人11日作出解答。

“停课不停学”不纯粹基本上相当于网络在线上课

教育部相关负责人讲解，“停课不停学”不是指纯粹意义上的网络在线上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的主要内容和方法都是可以的。要坚持国家课程学习与防疫知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；仔细学习疫情防控阻击战中涌现的先进过往经历，弘扬社会美德，提高学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可多读一部分经典名著名篇。学习的方法肯定是各种多样的，一部分地方开通网络在线教学，只是“停课不停学”的方法之一是利用信息化手段开展教学的一种探索。

没有必要普遍要求教师录播课程

教育部相关负责人表示，开展“停课不停学”、做好网络在线教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的高质量互联网课程资源，确有需的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师一定程度上新录一部分互联网课程，作为必要补充，共享高质量资源。各地要针对网络在线学习特点和学科特点，仔细研究明确合适线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方法、时长和教学具体安排。假设强行要求全部教师进行录播，不仅质量上很难保证，而且，也会增多教师负担，还导致资源浪费，这样的情况一定要予以制止。

不要学生网络在线学习时间过长

针对网络在线教学会否增多学生负担，教育部表示，开展“停课不停学”，各地要区别不一样学段学生的实质上情况和网络在线教学的特点，坚持从实质上出发、科学具体安排，合理选择学习资源。对网络学习的要求，可借鉴一部分地方好的做法，对小学低年级网络学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的详细规定，不要学生网络在线学习时间过长。同时，不可以强行要求学生每天网络“打卡”、使用电脑或手机在线上传学习视频等，防止增多学生没有必要要的负担。要详细指导学生合理的根据目前实际情况安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方法，保护视力，提高体魄，保证身心健康。严禁幼儿园开展网络在线教学活动。

做好开学后教学与居家学习的衔接

教育部要求，要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，仔细对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，专门制订教学计划。对已经居家进行网上在线学习过的学生，有重点地对已学内容进行介绍和学习，加大对学习困难学生的帮扶力度，保证每名学生很好地掌握并熟悉已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参与网络在线课程学习的要从头启动。特别要加强对疫情防控阻击战一线人员孩子和农村留守儿童的学习详细指导和关爱。

专门详细指导“错峰”在线登录网络

保证互联网正常运行是保证网络在线教学的基本前提。因为我们国内中小学生人员数量很多，各地互联网最基本的条件差异很大，在推迟开学的同一时间段内集中网络学习，容易产生互联网拥堵。教育部相关负责人表示，各地要加大与工信部门及互联网运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实质上出发，按照当地互联网情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，专门详细指导“错峰”在线登录网络。

停止线下培训行为

教育部相关负责人表示，做好新冠肺炎防疫工作是现目前的首先任务。校外培训机构一定要按照各地要求，停止线下培训行为，不可以未经同意私自早一点开课形成学生聚集，严疫情防控情扩散。要规范线上培训行为，对超标超前、参加本次考试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。

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