优秀小学教师应该知道的7件事，优秀小学教师一定要知道的七件事有哪些

优秀小学教师应该清楚的7件事？

1、语文教师的基本功：一手好字，一副好口才，一篇好文章。

2、永葆激情、张扬个性、业精于勤、读书养气、合作共进、

内省致远、海纳百川、公共情怀、笔耕不缀、特别要注意关注细节、

善待考试教材、尊重写字、黄金分割、理性视点、把控掌握自己

3、学好汉语，当从写好第一个汉字启动

4、读而见义，品而生疑，辩而晓明，风起云涌之时，要用理性的视点坐看潮起潮落。

5、学会绝望中期望，于期望中冷静，脚下的路，就可以越走越宽。

6、前程漫漫，孔子“乐在这当中”，颜回“不改其乐”。

7、2月21日，母语日

第一件事：认识语文的实质

1、 撩人心弦的辞赋，言简意隽的文章。

2、 语文教师要让自己的言行充满“语文味”，既要有散文的辞彩，又要有诗人的哲思。

3、 “悟”由“心”和“吾”组成，从左向右看就是“思考的我”，从右向左看就是“我的思考”。“品”就是“悟”的过程。咬文嚼字的重点是悟字当头，品在这当中。

4、 “返璞归真”的课：轻松简单，清浅但依然不会肤浅。

华丽但不虚浮，如哥特式教堂厚重的缀饰，蕴含着沉甸甸的美感。

朴实无华的表象背后，看得出严谨求实的观念——在朗读中感受语言的韵味，在批注中表达语言的准确，在分析中体会语言的魅力，学法详细指导精准到位。

5、 看一千第二天落而不感厌倦，听一千次涛声而不感烦嚣。

6、 用足文本，以读代讲，群读理解，字不离词，词不离句，一切皆是语文。学生在语言的反复朗读与品味中培养了对语言文字的敏感。

7、 今天的语文课堂一定是追求有思想、有灵魂的课堂，展示的一定是为师者背后的课程观念或文化背景，就是以“立人”为核心，以促进儿童语言和精神的共同成长为目标，从考试教材自己出发，整合各自不同的阅读资源，生活资源和文化资源，进行一种开放而活泼的母语学习。

8、 那些将“听说读写”训练，“人文性与工具性的统一“等理论都整合起来，同时又融入自己的独特考试教材解读视角的语文教学，便在这“返本”中绽放出了“开新”的活力。

9、 就课堂来说，推动教育前进的不是现代化手段，而是现代化的教育思想，不是那些精于弄巧，懒于深思的“操作员”，而是那些劳作不息，朴实无华的语文“行知者”。

第二件事：学生，教学的都意义

1、 有时，倾听比表达更加重要

2、 如此种种，不一而足

第三件事：读书，我们一定要的生活

1、 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳到的诗行那样，把人带向远方。——狄金森

2、 “人生有哪些意义？”哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以持续性地追问“人生有哪些意义”。活着是一回事，活得有意义，反而另一回事，读书就是环绕着“意义”问题而展现的万花筒。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你那精神上的收获，假设用物质的现金比喻，就好像拥有数家银行，需多少都可以随时支取。

3、 黄山谷说“人胸中久不需要古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”

4、 累土成丘，积微成大，沧海之一粟

5、 工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

6、 让阅读成为我们的生活必需，让书籍成为我们的精神伴侣。

7、 书是最高档的营养品，效果是最好的抗衰老剂。

8、 择其善者而从之。物以类聚，人以群分。

9、 读书，让你的骨子不缺钙，精神和容颜里，注入了最鲜活的、抗衰老的生命元素。

10、 上一天是一张超过要求规定的时间作废的支票；明天是一张签满空幻保证的便条；唯有今天，实实在在握在我们的手上。

11、 需要采取“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，达到“盐在汤中”的教育性，而不是把教育的“盐”提炼出来，直接让儿童下咽。我们需要做的是用我们的巧手慧心，把文字中包含的营养尽量多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而，然地取得美的熏陶、爱的感怀、英雄主义的豪情、勇敢精神的气魄、科学精神的探索等等。

12、 母语、童话、经典，构成语文教师引领学生阅读的正途。

13、 腹有诗书气自华，不读诗，无以言

14、 己所不欲而勿施于人

15、 孩子们感受着诗的情怀，想象着诗的意境，接受着诗的熏陶，累积着诗的语言

16、 有没办法抵达的费解，有心领神会的顿悟，有人流高度聚集体验的快感

17、 按照孩子的年龄特点，在低年级，我推荐给学生一部分民间故事、童话故事，中高年级推荐儿童文学、杂文随笔、科幻推理，从意大利的《爱的教育》到中国的《草房子》；从洪应明的《菜根谭》到孔子的《论语》；从“感动共和国的50本书”到“美国中小学生必读的30本优秀读物”。在六年的阅读累积中，除了诗词，我还让学生同时累积了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，……

1、 低年级，感受快乐的童年。《猜猜我有多爱你》、《你是特别的》、《逃家小兔》、《我有友情要出租》、《林焕章的儿童诗》，以绘本、拼音读物为主。

2、 中年级，体验童年的成长。《爱的教育》、《大草原上的小木屋》、《夏洛的网》、《纳尼亚传奇》、《哈里.波特》、《小妇人》、《长袜子皮皮》等。从童话、故事到中短篇小说，形式种类繁多。

3、 高年级，回味童年的生活。有《草房子》、《苏菲的世界》《小王子》、《城南旧事》、《女儿的故事》。中篇小说为主，长篇小说为辅。如何完成以上阅读书目？要制定阅读计划，在不一样的月份，依据考试教材达到有计划、有目标地阅读详细指导。例如高年级先制定《小王子》的读书报告单，然后各班上导读课、分享课。同时还进行阅读竞赛，布置阅读展板，制作绘本等丰富多彩的阅读实践活动。 按照学生的年龄特点，每学年再添加古诗背诵50首，小学六年完成背诵300首。同时还通过《中华古诗文》记诵古人的经典语句，从中感悟先人的哲理与智慧。

4、 肖复兴：“能热爱读书并能懂得怎样读书，针对一个孩子来说真是最大的财富！”我们所做的，正是一种不仅给予学生，也是属于自己的财富。

5、 有关阅读，我们不是乱挖坑，而是通过一本本书的阅读，打出一眼一眼的井，孩子们也一杯一杯享受甘甜的井水带给他们的润泽。

第四件事，拥有面对文本的力量

1、 生命本身没有意义，你一定要赋予它意义。而其价值也透过你所选择的意义而分明而确定地表现出来。——卢梭

2、 我们一定要把课堂置于作家、作品、文学乃至整个人生、整个世界的广袤林子。“一叶知秋”

3、 好的语文教学，要探索古代阅读规律，结合现代阅读方式，依据孩子现状，走进文本内核，深入体验文字呈现的状态，走出固守教参、一叶障目标局限。

4、 “尽信书，不如无书”。更加重要的是能像“狂人”一样走自己的路，用一个字，一个词，或一句话概括出自己究竟读出了什么。从而作为教学的一个“通道入口”，或者说引子，并从而展开语文教学，将会有更好的效果。

5、 我们在解读考试教材时，就可以是理性的而不是随意的，全面的而不是片面的，深入的而不是粗疏的，扬弃的而不是因循的。面对文本。（1）文本究竟说了什么？这里的“究竟”是指读到一篇文章时，一定要把原文研究了解。（2）文本想要说什么？意在弄清最初作者“想要”说什么。相信在感性的看、想、读的收获背后，一定有更实质、更客观的东西，等着我们挖掘。其实就是常说的说，这句话之故此，作者要这样表达，背后一定有一部分有关的条件，一篇文章之故此，这样描写，一定要有有关的背景。因为这个原因，我们一定要注意到作者是谁，个人生平、历史背景怎样，当时有部分什么社会思潮，等等。（3）文本可以说什么？一千个观众具有一千个哈姆雷特。要可以，或者说要尽量地清楚“各位考生”都在说什么。故此，“可以说什么”所包含的，就是无穷的概率。（4）文本应该说什么？这是最重要的，也是最最重要，要优先集中精力的阅读环节。教师需要拥有一个人解读的能力，当我们读完一篇文章后，一定要要表达自己的立场，判断究竟怎样的解读才是合适的、正确的，满足对应年龄段语文阅读教学的，既不可以置身文外，更必须知所云。

6、 时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师专业化的最最重要，要优先集中精力的基本功之一。解读文本——是摆在我、我们语文教师面前的一座高山，我们一定要积蓄力量攀登。

7、 对待这当中的有部分算得上经典例文的文本，我们一定要在尊重文本规定性的前提下深入解读。教学时，合适用声音传达情感与精神的文字，要朗声诵读，然后慢慢感悟，最后才可以化作学生内蕴的东西。另有部分可以称之为“用件”，主要指写作范文、常识性文章、说明文等。教学时，我们按照语感的不一样，文字节奏的不一样，即时进行文字训练，推敲文章内涵，达到超越文本的解读。

8、 没有什么好反驳的，教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。

9、 课堂教学生态是学生取得精神觉醒，在感觉和表达中取得思想与情感升华的过程。即前文所说的，教师的备课转化为“教学生产力”的过程——解读与教学的真正价值也同时由此达到。于是，课堂上呈现的过程是走进考试教材本身，悉心倾听文本的“规定性”，给作者以最大限度的人格尊重；然后联系现实生活，思考考试教材与时代的联系，探知新的生活走向；最后回归“自我”，思考考试教材的学习与自我的关系，通过阐发自己对文本的独特感受和体验，反映人之为人应有的自尊的过程。

10、 “不了解中的就可以清楚的知道”，“不可以中的可能”，“生活给你关了一扇门，还会给你打开另一扇窗”，“不遇中有遇”

11、 古诗的境界：“一切景语皆情语。”老子“道生一，一生二，二生三，三生万物”，一就是无穷大

12、 “天地有大美而不言。”天下的事，有的时候，是可遇不可求，有的时候，不遇却会取得一种意外的收获，一种不了解中的有知，一种不可以中的可能，就像这一枝红杏，却达到了一种精神上的相遇，定格了无尽的心中永恒。

第五件事：公开课，生命试炼的地方

1、 那褒扬，像头上的太阳，照得你暖洋洋——领你向前、向上，一路走来很阳光。批评，像身后的剑——逼你向前、向上，蓦然，雷雨过后的太阳反而蔚为壮观。

2、 总记得脚下的位置，拥抱沃野笑对风霜。岁月水一样起舞，生命花一样绽放。

3、 燕子去了，有再来时；杨柳枯了，有再青时；桃花谢了，有再开时。

4、 裹足不前，畏首畏尾，虚与委蛇，敷衍了事

5、 古人慨叹作诗难的名句“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一个字，拈断数茎须”

6、 好好备课，这似乎成了我一定要的生活。好的课不单单是备考试教材、备学生、备教法，更是要备属于自己的科学、先进、有特色的教育教学观念——这些工作都需我们用毕生的精力去完成。

第六件事：朗读、语言与写作的素养

1、 语文教师，应该力求丰富自己的感情，锤炼自己的语言，积淀自己的文学素养，站在传承文明的高度，以心向真善美的人文情怀，去引导学生大声地读，不停地读。

2、 一波才动万波涌。读中真正的体会，诵中真正的体味。形式永远都需要服务于内容。

3、 循序渐进地引着学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香。悲愤做虎啸龙吟，掷地有金石之声

4、 罗曼.罗兰“压根没有人读书，唯有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，提高自己”

5、 静下心来好好朗读吧，用自己的灵感去碰撞作者的灵感，用自己的智慧去超越作者的智慧，用自己的心灵去敲击作者的心灵。

6、 朗读好比拨动琴弦，介绍好比疏通乐章。“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”

7、 “无个性、无魅力、无风格、无说服力、无感染力”

8、 语言能“究天人之际，通古今之变，成一家之言”

第七件事：修炼你的激情、思想与风格

1、 激情是一种心态——状态决定心态。心态决定人生态度

2、 从容淡定，宁静致远。感人心者，莫先乎情

3、 师生是水，课堂是舟，汇集成一条共同成长的生命之河。

4、 语文教师的专业知识结构由三方面组成——教育学，宽泛的人文视野，一定的语文学科专业知识

5、 梁实秋“读书永远不恨其晚，就算晚了，也比不读强。”

6、 路易斯奈则“一个用双手工作的人是劳力；一个用手和脑工作的人是木匠；一个用手和脑和心灵工作的人是艺术家”

7、 感性不等于肤浅，理性不等于深入透彻。性情中人，容易感动，但要克制冲动。

8、 没有理智控制的激情是灾难，没有道德管束的迎合也是灾难。

9、 李嘉诚“建立自我，追求无我”“弱水三千，取一瓢饮之”

优秀小学教师一定要清楚的七件事？

我个人觉得优秀小学教师一定要清楚的七件事是：

一是热爱教育事业、有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，二是掌握并熟悉课程标准，三是熟悉教育教学方式，四是了解学生的身心认识和了解，五是懂得评价方法方式，六是擅长于一对一辅导学生沟通表达，七是为党育才、为国育才。

小学教师笔试考试考点十大口诀？

1. 仔细阅读考试教材，笔记要好。2. 抓住重点，条理清晰。3. 仔细分析，解题思路。4. 练好基础，扎实功底。5. 多做考试试卷，熟悉出题规律。6. 注意细节，不要失误。7. 同一类型题型，归纳总结。8. 熟悉考点，有的放矢。9. 自信从容，心态调整。10. 临近考试前冷静，发挥自如。以上十大口诀能有效的帮小学教师考试紧张的备战复习，期望对您有一定的帮助。

1. 通过简单、优美的句子去直击要点，教学有度2. 生动形象，引导思考3. 擅长于引导，激发兴趣4. 清楚优势，重点突出5. 尊重差异，特别要注意关注个性6. 情感面对，掌握并熟悉节奏7. 倾听感受，关怀细节8. 耐心耐心，详细耐心9. 把控掌握机会，变现创新10. 相信自己，说出来达到

教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)

(1)教育是劳动力再生产的基本途径

(2)教育是科学知识再生产的效果是最好形式

(3)教育是进行技术创新的一个重要手段

教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)

(1)教育培养出政治经济制度所需的人才

(2)教育促进政治民主化

(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务

(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化

教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)

(1)教育具有传递、保存文化的作用

(2)教育具有传播、交流文化的作用

(3)教育具有选择、提高文化的作用

(4)教育具有更新、创造文化的作用

1.教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能力素养：基础、专业；

（4）心理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）身体素养。

记忆口诀：身心能清楚

2.教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

记忆口诀：三爱两人一终身

3.新课改教师角色的转变。

（1）教师是学生学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

（5）教师肯定是终身学习的践行者。

记忆口诀：社科终教学

4.新课改教师教学行为观念的转变。 （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；

（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导启发；

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

记忆口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系

5.上好一堂课的基本要求。

（1）目标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）方式得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）气氛热烈。

记忆口诀：标点内方表演热烈

6.中小学经常会用到的教学原则。

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）夯实性原则；

（4）循序渐进原则；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实质上原则；

（7）量力性原则；

（8）思想性和科学性相结合。

记忆口诀：直起弓寻一因理的量

7.贯彻启发性教学原则的基本要求。

（1）改变学生学习的主动性；

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

（3）让学生动手，培养独立处理问题的能力；

（4）发扬教学民主。

记忆口诀：小主动手争取独立民主

8.选择与运用教学方式的基本依据。

（1）教学目标和任务的要求；

（2）课程性质和考试教材特点；

（3）学生特点；

（4）教学时间、设备、条件；

（5）教师业务水平、实质上经验及个性特点。

记忆口诀：教师、教学、课程与考试教材、学生

9.讲授法的基本要求。

（1）科学地组织教学内容；

（2）讲究语言艺术；

（3）擅长于设问解疑，启发学生积极的思维活动；

（4）合适地运用板书；

（5）讲授途中辅之以他教学手段和方式，促使其与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。

记忆口诀：补充板书，启发组织艺术

10、中小学经常会用到的德育原则

（1）导向性原则；

（2）疏导性原则（循循善诱原则）；

（3）尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合；

（4）教育的完全一样性与连贯性；

（5）因材施教；

（6）课堂与生活相结合；

（7）长善救失；

（8）灵活施教；

（9）集体教育与很小一部分教育相结合。

记忆口诀:一连营（因）长，双导三结合

义务教育阶段教师应具备的知识？

幼教阶段教师应该具备的基础知识涵盖学生发展方面的考点归纳，了解不一样年龄学生的身心发展特点及其规律，还涵盖对应的学科知识，掌握并熟悉所教学科的知识点内容与框架体系，基本思想和方式，还涵盖一部分通识性知识，具有对应的自然科学和人文科学知识，了解中国教育的基本情况，具有对应的艺术欣赏和表现知识等等。

这些内容在教育部颁布的中小学，幼儿园教师专业标准当中都拥有明确的相关规定。

　　教师应具备什么基本知识修养

　　1、要具有非常高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者是学生健康成长的详细指导者和引路人。我们要培养学生培养坚定的社会主义、共产主义理想信念还有自强不息的民族精神等等，教师第一要具有非常高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自己的工作方向，更关系到培养出来的人具有哪些样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。针对这个问题，教师一定要讲政治、讲正气、讲贡献;一定要仔细学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，培养正确的世界观、人生观;尽早知晓党的路线、方针、政策，学会用马克思列宁主义的基本立场、观点和方式去发现问题、认识问题和处理问题;坚持用马克思主义的基本立场、观点、方式去教育人、塑造人，以此在持续性的学习和实践中提升自己的政治思想素质。这样，才可以明确自己发展的目标，找准达到人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业努力奋斗。

　　2、要有精深的专业知识。教师为了完成好所担负的教学任务，一定要精通该学科领域的专业知识。这里说的精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把控掌握，具有扎扎实实的基本功;这里说的深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百;教师唯有对所教学科在知识点内容与框架体系上融会贯通，才可以在教学中重点突出，脉络了解、深入浅出，通俗易懂。因为这个原因，教师应通过持续性地学习，掌握并熟悉该学科的基本知识和基本技能，还有该学科的基本理论和学科体系，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向，尽可能使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。

　　3、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学知识的越来越融合和渗透要求教师持续性拓展自己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄，很难满足学生多方面的需，也影响教师自己在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来在学校学到的知识是远远不够的。教师要给学生一杯水，自己第一一定要有“长流水”、“新鲜水”，故此教师一定要具有广阔的知识视野、渊博的学识，才可以居高临下，手到擒来。针对这个问题，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还需要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。以此提升工作效率，获取最好教育教学效果。

　　教师的基本素养解读

　　德能正其身

　　德高为师，身正为范。一名优秀教师第一肯定是思想品德高尚，言行堪为学生表率。要敬业爱岗，教书育人;爱生亲徒，乐教不倦;勤于管理，宽严适度;为人师表，以身作则;乐于合作，擅长于协调。唯有这样，才可以担当既育人，有教书的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正虽令而不从。就充分说明了身教重于言教，立身是立言的根本。

　　才可以称其职

　　教师的职责是教书育人，一定要具备一种更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的强大能力，努力使自己具有崭新科学内涵和崭新人文实质，做到一专多能、通晓多个学科领域，可以详细指导多门学科的学习，这个问题就需持续性地读书学习。学生需一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教学规律，探索教育技巧，练好教学基本功，理解教育这门科学和艺术的智慧，并赢得学生的敬佩。

　　言能明其意

　　语言是思维的载体是综合素质的集中表现。教师是知识的传播者，特别离不开语言。苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养，在非常大程度上决着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师语言的准确、鲜明、生动，还需要简明、形象、亲切，风趣。要让文字具有更多的有说服力、震撼力，让学生带来一定感、带来一定悟。状物使学生身临其境，抒情使学生如坐春风，言志能使学生精神抖擞，说理能使学生眼亮心明，将会让学生学的轻松愉快。

　　笔能成其文

　　合格的教师应该将自己的所做，所思，所悟，诉诸笔端，论述出来，做一个既能照亮别人，又能照亮自己的火焰。

教师应具备什么基本知识修养有关文章：

1.教师具备的基本素养

2.好老师应具备什么素养

3.现代教师应具有的素养有什么

4.教师仪容仪表礼仪修养

5.教师个人修养礼仪

6.浅谈高校教师应具备的素养

教师应具备什么基本知识修养

科学技术持续性发展、新知识持续性涌现，教育改革越来越深入，课程、考试教材也在持续性地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，以此持续性提升自己的知识修养。

本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。这是教师专业知识结构的基础是指教师应具备的大多数情况下的人文知识、社会科学和自然科学知识.还有基本的艺术素养。因为教师是示范者是榜样，更应具有广博的文化知识

中小学教师学科专业知识？

1.教师要具有广博的科学文化知识。广博的科学文化知识，主要涵盖人文素养和科学素养方面的人文社会知识和科技类知识等。教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。

2 教师要有丰富的学科专业知识，丰富的学科专业知识，即本体性知识。主要涵盖学科基础理论知识、学科学教育育知识、教学策略知识等是教师从事教育引导工作的基础。

教师综合基础知识核心考点？

核心考点1：教师职业道德规范

1、爱国守法 2、爱岗敬业

3、关爱学生 4、教书育人

5、为人师表 6、终身学习

【记忆口诀 】三爱两人一终身

核心考点2：教育观

1、面向我们全体

2、促进学生的全面发展

3、促进学生创新精神和实践能力的培养

4、促进学生生动、活泼、主动地发展

5、着眼于学生的终身持续时间发展

记忆口诀：双全双发展，创新与实践

核心考点3：学生观

1、学生是具有独立意义的主体

2、学生是发展的人

3、学生是具有一个性与差异的人

记忆口诀：独立、发展、个性

核心考点4：教师观

(一)教师角色的转变

(1)学生学习的促进者

(2)课程资源的建设者和开发者

(3)教育问题的研究者

(4)社区型和开放型教师

记忆口诀：两开一促一研究　　

(二)教师行为转变

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

(2)在对待教学上，新课程强调帮、引导

(3)在对待自我上，新课程强调反思

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作