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小学音乐
农村音乐教育对学生有怎样的重要性，农村音乐教育的意义
农村音乐教育对学生有怎样的重要性？
各位考生好，我是季小鲜，很感谢回答你的问题。
音乐是美的艺术,音乐教师是美的传播者,我们有责任和义务带着学生走进音乐的殿堂,去感受美、理解美、表现美与创造美,塑造美的心灵、美的人格,让学生热爱音乐热爱艺术、热爱生活。这个过程是漫长而曲折的,这个问题就需各位音乐教育引导工作者的共同努力为培养造就适应新时代发展的具有高尚审美情趣的高素质人才努力奋斗!
作为音乐教师怎样通过音乐教学来加强对学生素质的培养?最主要的就是通过创新教学模式,丰富教学内容,还有音乐特有的形式手段,对其进行教育、引导。既然如此那，我们音乐教师如何才可以做好这些呢?如何让别人了解这些的重要性呢?下面我几点来讨论一下音乐教育的重要性。
1唱演歌曲,培养创新意识
在这个环节中,我让学生自由的演唱歌曲,为歌曲配舞蹈,故事等一部分环节,改变情绪发挥小学生活泼爱动的性格特点,激发他们的创新意识。比如:在教唱小学一年级第二册《我们来开音乐会》这首歌时,这当中唱
“你唱呀池塘的小青蛙呀,我唱呀叮咚的小溪水,他唱呀田野的小禾苗。”考生们,想一想,我们还能唱唱春天的什么。让学生的思维动起来,结已自己的生活进行创作,并在创作出歌词的基础上改一改旋律,让他们自己去表现创新后歌曲的效果,听着自己的歌曲,学生们激动了,创新的意识也就高涨起来了。
2培养学生的审美感知能力
音乐是一种听觉的艺术,需通过听觉来初步感受美,培养审美感知。音乐艺术的一真真切切践都需依赖听觉、听,是音乐艺术最基本的特点。人感知美的能力,是在感受音乐音响的途中一步一步形成的。学会感知就是学会用审美的耳朵、审美的眼睛去发现、探索音乐作品的美。比如:在欣赏《美丽的草原》这一课中,我运用现代化的教学手段,精心制作了多媒体教学课件,老师的一切语言和情景演示,都随着音乐的展开而同步进行。学生聆听着优美的音乐,看着栩栩如生的大草原的画面,感受着老师美好生动而又富于情感的表情和语言,完全神经在审美的情境之中,视觉、动觉、想象等审美原因,综合作用于学生的情感,达到了以情动人,以美育人的审美境地。
3培养学生的审美想象能力
想象是创造的源泉。音乐审美想象会给学生带来审美享受,同时激发起他们的思维活动。学生每一次审美想象得过程,都是迎步冲向更高层次音乐审美想象得一个阶梯。因为这个原因,教师在音乐教学中要给与学生一定时间与空间,让学生的审美想象力可以得到很好的发挥。
比如:在欣赏《玩具兵进行曲》这一课时,学生听到了一首节奏强烈、富有动感的音乐,好像真的有不少玩具兵在走路、摇摆、玩耍,每一个小朋友都出现了情感表现、行为表现得冲动。于是我让每一个学生都动起来,发挥自己的想象,你愿意表演哪个玩具就表演哪个玩具,你愿意怎样表演就怎样表演,考生们高兴极了,都按照自己对乐曲的理解,设计动作,积极地、?J真地参加表演。就这样我们全体学生都变成了一个个明显不同的玩具兵,课堂气氛很活跃,学生的想象能力也得到了很好的发挥。
4培养学生的审美表现能力
音乐是情感的艺术。表现人类的情感又是音乐艺术的实质特点。在小学音乐教育中,培养学生的表现意识,让学生清楚如何去表现,已经成为了一个重要的目标。当然,在培养学生表现能力的途中,教师要激发学生的表现想法,肯定学生的点滴进步,让学生常常体会到参加表现后所取得的审美愉悦感,这样学生们才会敢于表现、擅长于表现。
比如:在低年级唱游课中有一首《我的小宝宝》的歌曲,歌词浅显易懂,旋律抒情优美,描写了一位妈妈在哄孩子睡觉时的场景,表达了母亲对孩子深深的爱,还有孩子对母亲的强烈的依赖之情,打造了一个温馨又美好的家的氛围。这首我就让学生来表现,“假设你是爸爸(妈妈),你会怎样红你的小宝宝睡觉?”在这里基础上,我又让学生组成临时家庭,用歌声、表情、动作、造型来表现这首歌曲。学生的表现没有好于不好,只要每一位学生都参加了,都可以得到各位考生的肯定和掌声。最后我还让学生思考:妈妈对你是这样的关心,既然如此那，你该怎样回报妈妈呢?学生是很聪明的,马上都可以回应老师的问题,学生的回答都是表达了自己对妈妈深深的爱,和对妈妈的感谢,这个时候学生的情感得到了升华。
5培养学生的审美合作能力
音乐世界是丰富多彩的,音乐的表现艺术也是多元的。这当中既有独唱、独奏、独舞等个人的表现形式,也有合唱、合奏、集体舞等集体表演形式。学生集体参加合作是共同表现美、创造美的过程,同时也是提升学生审美感受能力
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