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乌鸦反哺教案反思，乌鸦反哺教案及反思
乌鸦反哺教案反思？
反思下面这些具体内容：
1乌鸦反哺，说明动物和人类一样，清楚养儿防老，懂得拥实质上行动回报父母都养育之恩。
2乌鸦反哺，说明生命是一个轮回，付出就有回报。
反思请看下方具体内容：父母把我带到这个世界上，无微不至地照顾着我，辛辛苦苦地把我抚养大，而我却处处以自我为中心，压根没有先想到过他们，这不是自私又是什么呢？
小乌鸦都懂得反哺，黄香九岁就清楚为父母温席，大诗人孟郊也说过“谁言寸草心，报得三春晖。”
我一定要好好孝顺父母。
缺少科学性和实质上性乌鸦反哺教案的核心思想是让学生在每次学习的时候相互帮，达到“学以致用”的效果。但是，在实质上操作中，常常出现学生当中的差异很大，致使课堂效率低下，甚至会延误学生的学习。除开这点还存在相当大一部分学生没有得到应有的学习支持的问题。因为这个原因，我觉得乌鸦反哺教案缺少科学性和实质上性。为了处理这个问题，我们需综合多方面因素慎重考虑清楚教学目标、学生差异性、学科重点和教学资源等原因以科学的方法进行设计教学。同时，也一定要在教育政策和制度方面上进行优化，加强教学资源和师资力量的投入，以逐步递次推动教育公平和提升教学质量。
1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2. 可以有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3. 可以利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
反思：
《乌鸦反哺》记叙了乌鸦反哺的感人故事。这个故事形象生动，寓意深入透彻。给大家以启示：爱不只是索取，更加重要的付出和贡献，教育孩子懂得爱并学会爱。
教案肯定是充满爱的教学情境，老师扮演妈妈的角色,学生当老师可爱的孩子，提出问题:“当妈妈老了,不可以飞了,小乌鸦应该为妈妈做什么?”当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了,不可以飞了,学生能自然流露出对妈妈的感情.当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后,也可以把爱延伸到自己的妈妈的身上,”小乌鸦能报答妈妈,那么，我们的小朋友有能做什么呢?”孩子们都比较清楚了,自己的妈妈既然如此那，辛苦,我要为妈妈做一部分力所能及的事情,并能体会到妈妈对自己的爱!
蕴含着父母与孩子间真挚的情感。“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材，通过阅读活动，让幼儿感受父母的艰辛，学会感恩，激发爱父母
身体发肤，受之父母，一个人依托父母来到这个世界上，同时又要依靠父母的辛勤养育才可以长大成人
这个乌鸦反哺的故事教育大家要懂得感恩之心，父母养你小，成人后面要养他们老，我们年轻人也有老时，善待老人说我们国内传统美德。
活动反思：
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，还使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下哪些方面带来一定突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
按照二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特点，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。例如从上课一开头，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的产生。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交叉替换，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参加这当中。高效的完成教学任务。也真真切切反映了”教师为主要，学生为主体“的教学观念。
二、注重科学知识的有机渗透。
我个人一直觉得，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与有关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的累积。例如：在小乌鸦欢迎考生们时，我顺势给学生们介绍了有关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、还有著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的'听着，这样的介绍，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完后面，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目标。
我也有不少不够之处。例如说：节奏训练带来一定小看，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方式还有待改善。
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