孩子目前小学五年级，开学上六年级了，数学成绩十分糟糕，针对学好数学有哪些好的建议呢？ 我是一个专业从事小升初数学培训的老师，故此，在这个问题上还是比较有发表讲话权的。五年...
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请问一年级的学生纪律如何管理，一年级学生纪律怎么管
请问一年级的学生纪律如何管理？
一年级孩子，刚离开幼儿园，针对学校纪律不少还是不知道的，故此，要一步一步教他们懂纪律，守纪律。
第一，要善用小口令，让孩子清楚怎么做。
网络在线有不少有关一年级教学的小口令，但实际上不少都不真实，出现弄虚作假用，在实质上教学中，口令要简单明了，朗朗上口，才好让一年级孩子在反复的口令训练中形成习惯，比如下面的口令:
1.告诉学生听铃声上课，别在门口探头探脑等老师的——铃声响，进课堂，坐端正，看前方。
2.维持课堂规则和程序，
专心听讲的——师:一二三 生:我坐端
师:三二一 生:我休息
师:小眼睛 生:看老师
师:小嘴巴 生:不说话
发表讲话和倾听——要发表讲话，先举手，
老师请我再开口。
考生说，我静听，
听他说完再补充。
3.写字的——师:书空准备 生:小手到位
读书的——师:小手指着生:我就指着，
师:读到哪里 生:点到哪里
4.站队的——队长:**班 各位考生:到！
队长:启动站队 各位考生:三二一
队长:稍息 各位考生:一二
队长:立正 各位考生:一二
小手搭肩——搭肩搭肩
小手放下——放下放下
5.写字姿势——
握笔姿势口诀：老大老二面对面，要留空隙在中间，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。 坐姿：头正 肩平 身直 足安 ，一尺一寸和一拳 ，保护眼睛记心间
除开这个因素不说，还可以按照学习的需自己创作其他的小口令，这些小口令简单好记，满足儿童的年龄特点组织学生时对喊一下，学生能马上明白老师的要求，精神面貌为之一振，比敲桌子管用多了。
其次，要巧用评价激励手段。
学生懂纪律容易，守纪律难。一年级小孩子自制能力差，要用外在的物质奖励激励他们培养自控能力，比如上课时，可以给说纪律好的小组加星，一周一总结，优胜小组每人发个小奖品。
或者个人奖励，纪律好，听课仔细，积极回答问题，都可以随机奖励小笑脸，小红花，攒够多少朵小红花可以到老师那里换小礼品，这样还可以把小红花循环利用。
最好建立班级评价机制，项目明确，持之以恒，纪律小标兵，作业小能手等等，每一项还可以分等级奖励，对学生的激励作用更大。
最后，发挥家长的力量。对很小一部分特殊例子，比如有部分多动的，顽劣不服的，要及时与家长沟通，了解因素，家校共管，争取孩子早日养成好习惯。
以上是我在教学实践中比较行之有效的方式。总而言之，因材施教，教无定法，最好的方式，要靠自己的智慧。
一年级的孩子是刚刚脱离了幼儿园的一个时期，在心理和身体上刚刚长大，他们针对新鲜事物的兴趣是非常大的，但是，耐性又是极小的。针对他们的管理工作要分为课内和课外。在课内，我觉得第一要加强学习的趣味性，兴趣是最好的老师，唯有感染孩子才可以让孩子融入到你的课堂中来 。其次，就是需要在课堂中特别要注意关注每个孩子的成长，针对性格，思维模式，能力不一样的孩子要因材施教，一定不要一棒子教育。在课外，实际上应该和家长一起联手去做孩子的一个管理 ，让家长参加管理到孩子的工作中。在课堂内孩子的好习惯需充分地去延展到家庭中。要让家长起到带头或者是引导的作用。老师可以通过定期的电话号码访问或者家访等的方法去做这个事情。时实了解变动，掌握并熟悉发展方向。
1、对孩子要有温和的态度，孩子刚进入一个新的环境，适应环境的阶段非常的重要，你对他们的态度直接影响着他们的心理。
2、对他们要有坚定的态度。制定班规班纪，以自己为先锋严格要求，其实就是常说的说话算话。
3、和家长就算沟通。了解每一位家长，孩子身上都拥有家长的影子。家校合一才可以做好教育。
第一你要自己融入这个班级，通过和各位考生的课外活动，让至少大多数学生觉得你是个和蔼亲和的老师。用人性化管理的方法管理学生，最好别用军事化管理的方式，在既尊重学生权利的前提下，说说你年轻时候具体经历，强调不遵循纪律不仔细听讲的学生在若干年后的状况，针对特别屡教不改的学生，可以当着全班的面说说自己的不容易之处，那些学生可能也会内疚吧。针对不可救药的孩子，除非你是圣母……总而言之你需让考生感受到的是你为他们着想，这也是与参加他们活动的因素之一。
1，及时引导学生进入上课状态。
2，按照低年级学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提升教学质量。
3，教师一定要注重采取丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。
4，教师要做到言传身教，详细指导其行为。同时针对学生来说，教师的一言一行，不管有无进行教育，都会成为学生仿效的标准。
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