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小学音乐
伯牙鼓琴精彩导入语，伯牙鼓琴的导入语
伯牙鼓琴精彩导入语？
【部编版】六年级语文上册精品教案
《伯牙鼓琴》精彩片段
一、导入
1.
你们清楚什么是知音吗？大家常说
,
人生苦短
,
知音难求
,
人的一生要
找到与自己心心相息的知己的确不容易
,
春秋时期
,
楚国的俞伯牙和锺
子期是什么样成为知己的呢？让我们一起到《伯牙鼓琴》中去探讨吧！
2.
板书课题
,
学生齐读
.
二、揭示课题：
1.
谁来读一读课题？（读得好）大家一起读
.
清晰响亮
,
字正腔圆
,
很
棒！“鼓”是什么意思？（弹）
2.
你怎么清楚的？（看文后注释）
3.
清楚试题的意思吗？（伯牙弹琴）
4.
看注释是我们学习的一种方式
.
（板书：
1.
借助注释）各位考生真正在念懂
了这个试题的意思
.
我们学文言文就要学会变通
.(
板书：
2
学会变通
)
三、范读引路：
1
、
请各位考生自由地读一读这篇古文
,
读不懂的词句就看一看下面的注释
,
想想它的意思
,
然后反复多读几遍
,
争取把它读通顺
.
自己读自己的
.
2.
古文已经和我们有了首次亲密接触
,
说说你的初步印象
（都是难的
印象）
3.
你们数数这篇文言文有几句话？唯有四句话
,
就讲了一个故事
.
故此，
【部编版】六年级语文上册精品教案
说文言文最大的特点就是：语言简练
,
内容丰富
,
涵意深入透彻
,
故此，它们读
起来有点深奥
.
首次感觉有难度很正常
,
接触多了
,
你就可以发现它很
美很有意思
,
古文的朗读和现代文的朗读明显不同
,
光读通顺了
,
读流利
了还不行
,
还需要读出文言文特有的节奏和韵味
.
下面我们再来读一遍
,
这一遍在读时
,
注意文言文的节奏和韵味
.
这样吧
,
老师带着你们
读好吗？音乐起
,
领读
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