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高二语文试题:文学类文本阅读:《三贝先生，三贝先生是一个怎样的人
高二语文考试试卷:文学类文本阅读:《三贝先生家训》的阅读答案？
阅读下面一篇小说，完成（1）～（4）题。（选做）
三贝先生家训
沈从文
年高有德的三贝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山”了！这在C城是一种惊人的骚动，重要的损失。当三声落气炮响过后不到五分钟，全县城人便都在纷纷议论他的“平生大节”了。大凡贤者身后，总有一些不可以了解他伟大人格的人，经常立于反对方面加以攻讦诋毁。三贝先生自然也不是例外。也许是他太好——不然，便是C县的舆论太不公允了：你不管走到什么地方，见了一个卖豆腐或卖落花生的小贩，问他“三贝先生如何？”他答复了你所问以外，理所当然还附带的加一句奚落三贝，如“那个啬刻鬼”或“那老怪物”一类言辞。
听别人说三贝是无疾而终的。还正是大多数情况下“积德厚福”人应有的事。不过，从田大伯妈处得来的消息，则又明明是因问他做校长的那个儿子索退抚育费不可以而气死的。田大伯妈是与三贝有瓜葛的人。她女婿曾拜寄过三贝隔房堂弟做干崽，大约这话总不是全无把柄！
总而言之，三贝先生是今年正月初四日午时死去了。是“无疾而终”还是“气伤肚肠”而死的，我们不是应措意的事，很可以没有必要再过问。如果是真有那种好揽闲事的人寻根究底，只指示讣文给看就得了；讣文明明载着“享年七十有八……无疾而终”。
三贝是有钱有势的人，丧事自然是很之热闹。他第五儿子是目前县署第二科的科员，第六儿子——就是有气死老子嫌疑的那个——又是中学的校长，儿孙又多，因之出殡那一天竟有不少人执绋。有用松柏枝扎成的香亭，有用白布缠就的灵轿，有十来个敲法器的大师傅，有各自不同的无字的脚牌，有朱红绫子的铭旌，有写上“典型犹存”或“里失贤者”的挽联和祭幛，有两堂锣鼓及一队细乐，有一队制服整齐的学生，而且知事大人也屈尊到送丧。除开这点典狱官张四老爷，地方财产保管处田老爷，宋连长，复查局刘局长，初从上海毕业转来的九二先生……都莫不大襟上佩了一朵白纸花，沉肃谨敬地在鼻涕眼泪一把抓的孝子前头走着。警察所长呢，另外又专派了四名着号衣年青的警兵，随同灵柩左右照料，免得那些打高脚牌、扛祭幛的小孩子，沿途吵嘴滋事。
“好热闹阔绰的丧事！”
当灵柩从道门口菜市过身时，不少妇人、老头子还有卖白菜的老孀，和担水卖的哑爷，都带了羡慕神气这样说。
三贝先生生活就是这样结束了，也可以谓“生荣死哀”。
不过，人虽死去，但其“嘉言懿行”流传于C城老一辈人口中的却不少不少。大体都极相关于“世道人心”。因为这个原因谨就我所知者，摘录一二；至其“出处大节”，则已有C县宿儒方梧庐先生为之作传，兹均不述及。
节抄家训：
过大桥时，应将脚步加速——但亦没有必要如驰如奔免撞损徐元记之窑货担子——不然，设于这个时候桥忽圮下，岂不危极险极？桥久不修，年代渊远，适于这个时候圮下，实亦“事所必至理有固然”者也！
进城时，到城洞下亦应提高一脚，特别是曾经失火之东门。并须用双手将脑壳掩护，如此，既可防意外之虞，即或万一猛不清楚于彼时从上面掉落一砖头瓦片，亦可因手在上而不至伤脑。至于到城门洞卖羊肉、卖粉条、卖布那种要钱不要命之事情，千万莫去做。最好连买也莫买，即或东西再好，价钱再贱。
有客久坐未动时，应不俟呼唤时时将茶献客。冲茶之水没有必要顶沸——不沸之水则尤好。若然，客即不了解趣硬赖到吃饭后方去，其食量因喝水过多亦必大减。
逢年过节用大荤祀祖——实际上不需要亦可，不见“采藻明其洁”之训乎？——实在万不可以已，最好是用零买法为佳。譬如称肉一斤，则分为四处称，每处四两。如此办法，既可选择皮薄骨少心所欲得之肉，而斤两上亦占便宜很多。
厕房粪坑到夏天粪过稀不可以售出时，可加以草灰斗许；但应要记住将草灰之价同时算入。
……
三贝先生家训多至百余则，而每则均有独到之见解，这个方向但选其一小部分耳。其行为尤嵚嵜不一样于流俗，容当汇次编出，以讲解于“未获亲炙”三贝先生诸读者前。
C县大约是湖南一县，究竟在湖南那一处，我也不大清白了。至其家训，除为代加标点外，初未敢易去一字。一九二五年二月10号到20号左右（选自《沈从文文集》）
（1）下方罗列出来的对小说相关内容的分析和概括，最合适的两项是（ ）
A．小说开篇写三贝先生“遽返道山”，说“这在C城是一种惊人的骚动，重要的损失”，句中“惊人”和“重要”强调了三贝先生的死确实是C城的一大损失。
B．“三贝先生家训多至百余则，而每则均有独到之见解”，家训中所表现的虽然只是三贝先生一个人，但刻画的反而当时社会中具有典型意义的一类人物。
C．“遽返道山”、“积德厚福”、“典型犹存”、“里失贤者”、“嘉言懿行”“生荣死哀”这些赞美词语，用在三贝先生身上多少有部分词不达意的意味。
D．小说结尾说“C县大约是湖南一县，究竟在湖南那一处，我也不大清白了”，这里的“我也不大清白了”，其实是在暗示读者这只是一个假托的故事。
E．小说采取正面描写与侧面描写相结合的方法来塑造三贝先生这一形象，侧面描写表现出三贝先生死后的种种反映，正面描写是通过家训表现其性格特点。
（2）小说的前一些写三贝先生死后热闹阔绰的丧事，有何作用？请简要分析。
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（3）三贝先生是什么样的一个人？请结合文本简要分析。
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（4）本篇文章的语言很有特点，请结合作品讨论一下你对这篇小说的语言风格及其作用的认识。
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答案
（1）BD
（2）（1）引发阅读兴趣是什么样的人物死后在C城可以导致这样的轰动。
（2）在人物塑造上能够有一个欲抑先扬的作用。
（3）通过写知事大人等C城知名人物参与丧礼，可以看得出来三贝先生是有影响、有代表性的人物，使人物具有更多的有社会意义。同时也表现了社会的众生相，展示了当时社会中大家的评判标准，深化了主旨。
（3）（1）谨小慎微，迂腐呆板，这从他在家训中写的过大桥怕桥毁塌殃及自己、进城怕城门洞落下砖头瓦片砸着自己可以看得出来；
（2）吝啬贪小，处处工于算计，这从他家训中写的以茶待客、买肉和卖粪如何占便宜可以看得出来；
（3）缺乏父子亲情，这从传说的他的死因可以看得出来。
（4）答案提示：这道题为开放性考试试卷，学生可以按照自己对文本的认识，结合作品，灵活把控掌握。可以从小说的语言在为叙述故事、塑造人物、表达主旨等方面挖掘。
（1）这样的充满调侃、寓庄于谐风格的语言使故事具有更多的讽刺意味；
（2）用“典型犹存”、“里失贤者”、“嘉言懿行”、“生荣死哀”这些明褒暗贬的词语写三贝先生，在人物塑造上极具讽刺效果；
（3）本篇文章借死者讽刺时人，批判倾向鲜明，使用讽刺辛辣风格的语言更可以直接引发读者的思考。
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