三三年级科学生活中冰有什么作用，三年级科学上册第一单元第4课冰

三三年级科学生活中冰有哪些作用？

做冰雕（景观）；滑冰（运动）；运东西（摩擦小）；降温；美味（冰麒麟）；冰敷（医疗）；冰冻（保鲜）；冰镇（保鲜、降温）；冰球（运动）；冰墙（防护）；冰窖（贮藏）；冰砖（景观、降温、保鲜）

缓解中暑。在炎热的夏天，不少人都很容易中暑，假设发现了中暑的状况，可以直接把冰块敷在头部的位置，敷上一会儿以后，中暑的症状完全就能够减轻了。

三年级科学上册第一单元冰的知识？

冰是无色透明的固体，分子当中主要靠氢键作用，晶格结构大多数情况下为六方体，但因应不一样压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

在常压环境下，冰的熔点为0℃。0℃水冻结成冰时，体积会增大概1/9（水体积最小时为4℃）。据观测，封闭条件下水冻结时，体积增多所出现的压强可达2500大气压。

冰是水在自然界中的固体形态，在常压环境下，温度高于零摄氏度时，冰就可以启动融化，变为液态水。日本一个研究小组发现，冰启动融化时是以结晶内的一个水分子启动脱离结晶为契机，有关机制有助于弄清含水的蛋白质产生结构变化的机制。

幼儿园冰是咋形成的教案？

冰的形成

冰是水的固体形态，水在低温下凝结为冰（大多数情况下在零度以下形成冰，假设水里杂质多，零度也可以结冰），或在相当高的高压的情况下也可以形成温度很高的热冰。当水在低于0度以下的环境下就可以形成冰。

自然界中的水 ，具有气态、固态和液态三种状态。液态的我们称之为水，气态的水叫水汽，固态的水称为冰。

扩展资料：

一、冰的融化

冰是水在自然界中的固体形态，在常压环境下，温度高于零摄氏度时，冰就可以启动融化，变为液态水。

科学概念：

1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时启动融化；冰在融化途中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水.

2、冰在融化途中,要从周围吸收热量,热量是为了让水的状态出现变化的重要原因.

过程与方式：

1、观测并记录冰块融化途中的温度和情况.

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.

3、设计、选择、应用一个迅速融化成冰块的方式.

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持仔细、详细的态度,意识到详细的观察能落在自己身上更多的发现.

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性.

【教学重点】经历冰融化成水的途中情况的观察

【教学难点】探究促进冰融化的原因

【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）.

教师：小黑板.

【教学过程】

一、观察冰的融化

1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就可以凝固成冰,既然如此那，固态的冰可以重新变成液态的水吗?在什么条件下可以变成水呢? （设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需探究，题.）

2、学生按照已有生活经验做出预测. （学生可能说的五花八门,大多数情况下情况下不能否定,可以告诉学生完成本节课的试验后你就可以得出自己的结论.） 3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢?教师作出提示（小黑板出示）

冰融化需什么三年级科学题？

冰融化需两个条件：

一、达到熔点（冰的熔点为0摄氏度）；

二、继续吸热（外界的环境温度要高于0摄氏度，要能给冰提供热量）固体分为晶体和非晶体：这样的分法是以熔化时温度是不是变化为依据的；晶体：熔粻骸纲缴蕺剂告烯梗楼化时吸热，但温度保持不变；非晶体：熔化时吸热，温度持续上升。

三年级科学冰融化了观察记录？

我准备了三个纯净水瓶，里面装上纯净水，一瓶装三分之一的水编号为1号瓶，另一瓶装三分之二的水编号为2号瓶，还有一瓶装满水编号为3号瓶。下午5点10分放在室外固定好，启动观察试验。

我想清楚的问题有：

1、纯净水是不是会结冰？

2、瓶子里的水哪部分最先结冰？

3、三个瓶子里的水是同时结冰的吗？

首次观察

晚上7点10分（瓶子放出去120分钟后），我把三个瓶子拿回来，看到1号、2号瓶水面上结了一层薄冰，而3号瓶从瓶口往下快一半的水结成了冰。

观察时还发现，瓶子外面很快就结了一层水雾，需用布擦擦才可以看了解瓶里的水和冰，这是为什么呢？爸爸告诉我瓶子很冷，而家里比较热，家里的热空气碰见冰冷的瓶壁就可以凝结成小水滴，就是瓶壁上看到1号和2号瓶瓶壁里面也有不少小水珠。摇摇1号瓶，里面的冰会随着水荡来荡去，冰浮在水面和水里，没有沉在水底。3号瓶里的冰给人的印象没水透明。

观察完，我把三个瓶子又放外面继续做试第二次观察

晚上8点10分，我又把瓶子拿回来，发现1号、2号瓶的瓶壁凹了进去，瓶子为什么会凹进去第二次观察时，1号瓶里的冰比7点多看时明显变多了。倾斜1号瓶时，里面的水还可在冰周围流动。2号瓶里的冰也变多了。3号瓶里的冰同样变多了。倒置3号瓶，看到有部分冰又浮在了瓶底。

观察完，我又把三个瓶子放在了外面，明天早上看看什么情第三次观察

1月7号早上6：30，外面很冷，但风比上一天小点，我把三个瓶子从外面取回来，发现三个瓶子里面的水都冻成了冰，隔着瓶子捏里面的冰感到很硬，捏不碎，冰的中间不是很透明显得更白一部分。

有一个特别奇怪的事，2号和3号瓶底竟然不可以再是平的了，而是变得凸起来，3号瓶底比2号瓶底凸的更厉害，都没法竖起来拍照了，这是为什么呢？

也有件很糟糕的事，我瓶子上原先做好的记号，被擦的不知道了，我只记得1号瓶的刻度位置，但2号瓶就有点模糊了。从1号瓶发现，水都结冰后，冰高出了原来水面刻度一点点。

瓶底圆鼓鼓的凸起，真是可爱又有趣，我很想清楚瓶底为什么会凸起呢？

打卡3号瓶盖看，里面也有一个小凸起。

最让我兴奋的是，当我认真看3号瓶里面的冰时，发现里面好像冻着一个白色的海胆，一根根的针都可以看到。

再看又像已经在燃烧的烟花。

当爸爸用手电筒照时，冰里面又好像有朵已经在盛开的鲜花，洁白无瑕、晶莹剔透，很漂亮，大自然真是伟大的艺术家，可以创造出这么精致的冰花。可是这些冰花是咋产生的呢？

因为早上时间紧，我担心不可以很好地看冰融化的样子，就把瓶子又放到了外面，晚上回来再化。

第四次观察

1月7日吃完晚饭后，我把瓶子拿回来，让妈妈帮忙剪开瓶子，冰块一下子就滑倒了盆里，我和弟弟抢着看，仅一小会儿，我们的手就冻的拿不住冰块了。

冰花实在是太漂亮了，真不舍得让它融化。

当举起2号瓶里的冰对着灯光看时，看到周围的冰清澈透明，中间有一个像毛刷子一样的冰核，太神奇了。

我和弟弟持续性的拿起放下玩冰，冰渐渐融化了，变得越来越小，最后连水一起被倒在阳台的池子里了。

通过本次水结冰、冰融化的观察，我得出哪些结论：

1、纯净水也可结冰。

2、瓶子里面的水是从上液面启动结冰的。

3、一样的瓶子装水越多结冰越快，装水越少结冰越慢。

4、冰是固体的，很冷、很滑，比较容易化成水，可以漂浮在水面和水里，水结冰时还出现奇特的花纹。

本次观察，也有哪些疑问想要解答：

1、装水多的瓶子，结冰后瓶底为什么会凸起？

2、冰里面的冰花是咋形成的？

3、3个瓶子结冰的速度何不同？

4、第二次观察时1、2号瓶壁为什么会有点凹陷是瓶子间相互挤的吗？

5、结冰为什么从上液面启动？

6、冰为什么能浮在水面上？

7、水为什么会结冰？

冰的六个特点科学？

冰的特点：固态，水的结晶体，光滑，冰和水一样都是无色透明物质，坚硬，温度低，能浮于水。

当水在-4℃时，就可以结成冰，冰有一定的形状，占据一定的空间，会浮在水面上。冰是水在自然界中的固体形态，在常压环境下，温度高于零摄氏度时，冰就可以启动熔化，变为液态水。

水的热胀冷缩是反常的，水在低于4度时热缩冷胀，致使密度下降，而大于4度时，则恢复热胀冷缩。这是水最最重要，要优先集中精力也是最奇特的特性之一。

　　这是保证生物存在的非常的重要的一点，当水结冰时，冰的密度小，浮在水面，可以保证水下生物的生存。当天暖时，冰在上面，也是最先解冻。但假设冰的密度比水大，冰会持续性沉到水下，天暖时也不会解冻，来年上面的水继续冰冻，直到全部的水都成了冰，那全部的水生生物都不会存在了。



　　冰的简介

　　晶体结构

　　冰是无色透明的固体，分子当中主要靠氢键作用，晶格结构大多数情况下为六方体，但因应不一样压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

　　熔点

　　在常压环境下，冰的熔点为0℃。0℃水冻结成冰时，体积会增大概1/9(水体积最小时为4℃)。据观测，封闭条件下水冻结时，体积增多所出现的压强可达2500大气压。

　　冰的熔点与压强存在着一种奇妙的关系：在2200大气压以下，冰的熔点随压力的增大而降低，大概每升高130个大气压降低1摄氏度;超越2200大气压后，冰的熔点随压力增多而升高：3530大气压下冰的熔点为-17℃，6380大气压下为 0℃，16500大气压下为 60℃，而20670大气压下冰在76℃时才熔化，称为名副实际上的“热冰”。冰在0℃下密度为0.917 g/cm³，而水的密度正常为1.00g/cm³，故此，冰会浮于水上。

　　融化

　　冰是水在自然界中的固体形态，在常压环境下，温度高于零摄氏度时，冰就可以启动融化，变为液态水。日本一个研究小组发现，冰启动融化时是以结晶内的一个水分子启动脱离结晶为契机，有关机制有助于弄清含水的蛋白质产生结构变化的机制。

　　假设用电灯等的强光照射，冰的内部就可以融化，浮现出称为“冰花”的类似雪结晶的形状。来自日本分子科学研究所和冈山大学的研究人员为了调查冰从内部启动融化的情况，利用计算机演算了由约1000个水分子形成的冰被加热时将出现什么变化。

　　冰的结晶是水分子呈六角形规则排列的结构。加热后面，第一是一个水分子从结晶脱离，启动自由运动，而这个水分子依然不会回到原来的位置，以此致使结晶产生歪曲。而结晶但凡是产生歪曲，就可以渐渐扩大，最后整个结晶分崩离析，变为液体形态。



　　特殊的冰

　　热冰：除了前面提到高压下形成的热冰之外，重水(D2O)在3.8℃时结冰，成为另一种形式的“热冰”。

　　水是一种特殊的液体。它在4℃时密度最大。温度在4℃以上，液态水遵循大多数情况下热胀冷缩规律。4℃以下，原来水中呈线形分布的缩合分子中，产生一种像冰晶结构一样的似冰缔合分子，叫做假冰晶体。因为冰的密度比水小，“假冰晶体”的存在，降低了水的密度，那就是为什么水在4℃时密度最大，低于4℃密度又要减小的秘密。

　　人类已经可以在实验室里制造出八种冰的晶体。但唯有天然冰能在自然条件下存在，其它都是高压冰，在自然界不可以稳定存在。

　　天然冰中水分子的缔合是按六方晶系的规则排列起来的。这里说的结晶格子，最简单的例子是紧密地堆砌的砖块，假设在这些砖块的中心处代之以一个假设的原子，便得到了一个结晶格子。冰的晶格为一个带顶锥的三棱柱体，六个角上的氧原子分别是相邻六个晶胞所共有。三个棱上氧原子各为三个相邻晶胞所共有，二个轴顶氧原子各为二个晶胞所共有，唯有中央一个氧原子算是该晶胞所独有。

　　注：大多数情况下被称为干冰的物质实质上是二氧化碳的固体状态，与水和冰没相关系。



冰是水吗怎么给学生解释？

冰肯定是水，冰是水的另一种形态罢了，水是液态的，冰是固态的，他们两个只是不一样的形态，在科学上，冰的组成是水，只不过以固态形式存在，融化为液态就是水，水按照环境温度的不一样，水可以分为固体，液体，气体，虽然形态明显不同，但只是物理变化，都是水。

冰的密度科学计数法？

冰的密度为0.9×103kg/m3，表示每立方米冰的质量为0.9×103kg。

一块质量为1.8kg的冰的体积为2×10-3m3，若它完全熔化成水，其密度变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），一个瓶子最多能装0.5kg的水，它最多能装6.8kg的水银；最多能装5×10-4m3的酒精。（ρ水银＝13.6×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3）。

密度与体积的关系：

密度是物质固有存在的数据，不是随体积和质量变化而变化的。同一密度的物体，体积越大质量越大。物体的密度（ρ）是用质量（m）除以体积（V）得出的。

计算公式：ρ=m/V。注：m是物体的质量，假设告诉的是物体的重力（G），要先用重力（G）除以g（10N/kg）得到物体的质量再求密度。

冰的密度为0.9*10^3kg/m3，科学记数法为9*10^2kg/m3。