孩子目前小学五年级，开学上六年级了，数学成绩十分糟糕，针对学好数学有哪些好的建议呢？ 我是一个专业从事小升初数学培训的老师，故此，在这个问题上还是比较有发表讲话权的。五年...
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黄山游记第二到第四自然段每一段写一景依次
黄山游记第二到第四自然段每一段写一景,依次描写了黄山的什么,什么和什么？
第二段,描述你在别的地方见到的风景,并一定程度上的赞美,第三段,描述黄山风景,再一定程度上的贬低前面的风景,高度赞美黄山
黄山游记,为什么说“此”是父老之“幸”,春申君之“不幸”呢？
作者笔下的黄山不是安徽的黄山，在今江苏江阴是因战国四公子之一的春申君黄歇而得名的-个风景优美的地方。
游黄山记原文翻译
费伯雄
山以黄名，志旧迹也。昔者春申君尝读书于此，因以名。其山下有竹林，特产方竹。迤(yi)北为渔庄，板桥三尺，流水一湾，竹径茅庐，鳞次栉比。仲春之月，新趣盈眸，宠燕啄花，娇莺坐柳，宛然若是画图中也。登高东望，大江接天，沙鸟风帆，出没变现。隆冬雨雪，云气郁然，雪色江芦，千里一白。一年之内，致各不一样。于是访耕夫，揖渔父，欲求春申君之故址，而二三父老且有不了解春申君为什么许人者。
嗟乎!此正吾父老之幸，而春申之不幸也。夫春申至今千有余年矣，吾父老当太平之世，处无事之时，耕凿自安，嬉游鼓腹，此诚这里说的不识不了解者，又谁计干百年之上带来一定谓春申其人者哉?
吾为父老幸，吾为春申悲，因为黄山之歌日:“君未生兮，山已在兮。君既往兮，山犹存兮。谁终谁始，君兮山兮?”又歌日:“君得山兮，欣有托兮。山得君兮，以成名兮。谁显谁晦，山兮君兮?”
山用“黄”命名是为了记载过去的遗迹。之前春申君曾经在这里读书，因而用他的姓来命名。那山的山脚下有竹林，很独特地生长方竹。往北是渔庄，只见窄窄的板桥下-湾流水，竹林小路边的茅屋，像鱼鳞、梳齿一样排列。仲春时节，清新鲜亮、情趣盎然的景致满眼都是，惹人宠爱的燕子在花丛中啄食，娇美的黄莺在柳枝上栖息，宛然若是图画之中。登上高处向东望去，长江连着天际，沙鸟和风帆，时隐时现。想那隆冬季节，下大雪，云气悠远，雪的白色加上江边的芦花，一眼望去千里全白。一年之内，景致各不一样。于是我访问农夫，拜访渔父，想寻找春申君的遗址，而那些父老有的却不了解春申君是什么人。
唉!这正是我父老乡亲的幸运，反而春申君的不幸。春申君距今已经-干多年了，我父老乡亲处在和平之世在没有战事的时候代，辛勤劳作，安居乐业，嬉戏游乐，衣食无忧，这实在是大家所说的无知无识的人，谁又去想到干百年以前带来一定谓春申君那个人呢?
我为父老乡亲庆幸，我为春申君悲叹，于是作黄山之歌道:“春申君还是没有出生，黄山已存在了。春申君已逝去，黄山也还是存在。谁是终了谁是开始是春申君呢还是黄山呢?”又歌道:“春申君有了此山，幸好有了寄托，黄山有了春申君，因为这个原因成就了名声。谁显赫谁隐微是山还是春申君?”
黄山游记全文原文？
《黄山游记》（徐霞客）全文：初六日，天色甚朗。觅导者各携筇上山，过慈光寺。从左上，石峰环夹，其主石级为积雪所平，一望如玉。疏木茸茸中，仰见群峰盘结，天都独巍然上挺。数里，级愈峻，雪愈深，其阴处冻雪成冰，坚滑不容着趾。余独前，持杖凿冰，得一孔置前趾，再凿一孔，以移后趾。从行者俱循此法得度。上至平冈，则莲花、云门诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。由此而入，尽皆怪松悬结。高者不盈丈，低仅数寸，平顶短髲，盘根虬干，愈短愈老，愈小愈奇，不意奇山中又有此奇品也！
松石交映间，冉冉僧一群从夭而下，俱合掌言：“阻雪山中已三月，今以觅粮勉到此。公等何由得上也？”且言：“我等前海诸庵，俱已下山，后海山路暂时还没有通，惟莲花洞可行耳。”已而从天都峰侧攀而上，透峰罅而下，东转即莲花洞路也。余急于光明顶、石笋矼之胜，遂循莲花峰而北。上下数次，至天门。两壁夹立，中阔摩肩，高数十丈，仰面而度，阴森悚骨。其内积雪更深，凿冰上跻，过此得平顶，即这里说的前海也。由此更上一峰，至平天矼矼之兀突独耸者，为光明顶。由矼而下，即这里说的后海也。盖平天矼阳为前海，阴为后海，乃极高处，四面皆峻坞，此独若平地。前海以前，天都莲花二峰最峻，其阳属徽之歙，其阴属宁之太平。
余至平天矼，想法光明顶而上。路已三十里，腹甚枵，遂入矼后一庵。庵僧俱踞石向阳。主僧曰智空，见客色饥，先以粥饷。且曰：“新日太皎，恐非老晴。”因指一僧谓余曰：“公有余力，可先登光明顶而后中食，则今日犹可抵石笋矼，宿是师处矣。”余如言登顶，则天都、莲花并肩其前，翠微、三海门环绕于后，下瞰绝壁峭岫，罗列坞中，即丞相原也。顶前一石，伏而复起，势若中断，独悬坞中，上有怪松盘盖。
黄山游记钱谦益表达了怎样的感情？
游记中记载了钱谦益来到了美丽的黄山，被这黄山的美景，深深地打动了！
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