孩子目前小学五年级，开学上六年级了，数学成绩十分糟糕，针对学好数学有哪些好的建议呢？ 我是一个专业从事小升初数学培训的老师，故此，在这个问题上还是比较有发表讲话权的。五年...
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香樟树下阅读答案及解析，《香樟树下》阅读答案
香樟树下阅读答案及剖析解读？
香樟树下阅读理解答案及剖析解读请看下方具体内容：
【答案】“独”的含义：独自，独特。
【剖析解读】这道题考核理解标题含义的能力。此题既要理解其表面含义，又要结合文章主旨分析其深层含义。由“独立于青龙桥头的那棵古树”就可以清楚的知道，“独”指香樟树独自地生长在桥头。由“一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”可见，“独”在深层含义上，指的是作者从香樟树身上感受到的修身累德、自律不息的独特品质。
2.本篇文章主要运用了什么写作手法，在结构上有哪些特点?
【答案】（1）借物抒情或托物言志；（2）开篇点题、首尾点题、首尾呼应。
【剖析解读】这道题考核赏析写作手法和结构特点的能力。本篇文章由独立于桥头的香樟树引发思考，感悟到香樟树具有的精神品质。这是借物抒情（或托物言志）的写作手法。结构上的特点，一般从照应、线索等的视角考虑。本篇文章开篇点题，“经常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树”，结尾“再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拔动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香”，这与开头和标题形成鲜明的照应关系。可据此从照应方面回答其结构上的特点特点。
3.请从修辞的的视角赏析第（3）段中划线的句子。
这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。
【答案】运用了拟人的修辞，“站”将香樟树人格化，写出了香樟树香樟树成为古城的奇异风景、中心地标，表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰之情。
【剖析解读】这道题考核赏析语句能力。要求从修辞的视角开始。“这棵香樟树伫立于桥头，‘十’字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景”，句中“站”一词，明显是将香樟树人格化是运用了拟人手法。作用可以从以下三个方面分析：内容上，写出了香樟树成为古城的奇异风景、中心地标，表达上，具有生动形象的表达效果。情感上，流露着作者对香樟树的喜爱、敬仰之情。
4.理解文意，说说“我”从香樟树身上取得什么感悟?表达了“我”怎样的思想感情?
【答案】“我”从香樟树身上取得的感悟：（1）生命中的一切“都是岁月风雨的馈赠”。（2）在有限的地域，艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。（3）我以为这是作为树（人）理应完成的使命，一定要经历的路程。（4）学习独树，修身累德，自律不息。（5）不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。（6）看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，经得起蜚语流言，耐得住苦雨秋霜。（7）为人类提供绿荫。（人类也应该做到尽己所能贡献自己。）；本篇文章表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情；或以它的精神为力量，以它作为挚友的深厚情感。
【剖析解读】这道题考核概括文章主旨和理解作者思想情感的能力。第一问，可提取文中重要语句答题。由第（4）段“在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的期望；根扎大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”或第（5）段“我为什么有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠”“在贫瘠逼仄的有限地域，它都可以艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，一定要经历的路程”等语句可提炼概括。第二问，由最后一段“它实际上就是我惺惺相惜的挚友是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不可以再孤单”着一语句分析可见，文章表达的是作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情。这是其主旨。
阅读答案：因素是
我喜欢“香樟树下”.
因为“香樟树下”点明故事出现的地址位置,香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主,标题“香樟树下”能吸引读者.激起读者的阅读兴趣
答:（1）香樟在悄无声息、默默无闻中换去了旧装。
（2）香樟老叶为新叶甘愿牺牲，给他们留下成长的空间。
（3）香樟花开得沉寂，淡然。
（4）香樟树蔸被熬煮，流下不屈的汁液。
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