怎样运用多媒体进行音乐欣赏教学，中小学艺术课有哪些课程

小学教育网 2023-07-27 小学音乐 次
怎样运用多媒体进行音乐欣赏教学，中小学艺术课有哪些课程

怎样运用多媒体进行音乐欣赏教学？

一、激发学生兴趣、改变学生主动性

在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感 到枯燥、枯燥乏味，这样时常让学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图 片、动画、影像等多媒体综合信息，则能不自觉的改变起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优 美画面和MIDI音乐的同时，脑海里出现种种生动的想象，好象身临其境大多数情况下，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。

在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，为了让学生能很快地认识并 熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时，我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的MIDI音乐片断，然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对每种 乐器从音色到形状都拥有一定的感受和认识。这样，学生在欣赏乐曲的过程当中就可以自然分辩出不一样乐器的音色，以此更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪。 在欣赏课《春江花月夜》的教学中，我曾经对不一样的班级作过这样的尝试，听 磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之七十，教学效果大多数情况下，而通过多煤体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生占百分之九十以上，教学效果很好。由此可见，学 生针对MIDI音乐、文字、图片、动画、变动视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的改变学生的主观能动性。

二、创设教学情景、提高教学效果

按照小学生的心理和思维特点，合适地运用多煤体教学，创设教学情景、打造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，改变学生欣赏音乐的积极性，而且，能以趣激思、提升教学的效果。

我在引导学生赏析乐曲《春江花月夜》的开头、高潮、尾声3个部分片断音乐的教学中,欣赏以前，我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐 器音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头部分音乐时，展目前学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致，听到的音乐启动部分有一段自由节拍 的引子，由黑管和大管奏出，黑管演奏主题音乐，长笛独奏一段装饰性乐句，这一 部分音乐的力度自由、速度渐快、情绪抒情优美，将大家带进优美夜色的意境当中；学生在欣赏乐曲高潮部分音乐时，展目前学生面前的是江涛汹涌、游客欢 乐、野鸭戏水的生动画面，听到的音乐是采取各种配器手法、各种木管乐器合奏的 方式将乐曲推向了高潮，这

中小学艺术课有什么？

主要为声乐、台词、形体和表演。

不少艺术学校都开设了对应的课程，以六一艺术团作为例子，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）；

音乐班（声乐精品小课、吉他课、六一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。

艺术教育是一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，他的主要作用是促进人的身心达到和谐的蓬勃发展和进步。☆ 主要专业课有：哲学与儿童、美学概论、教育概论、教育史、艺术概论、艺术教育概论、普通心理学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方式、学前教育概论、特殊教育概论、艺术康复与治疗、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、即兴弹唱基础、和声学、曲式学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、音乐名作鉴赏、歌剧鉴赏、现代流行音乐鉴赏、东方音乐概论、中外器乐学、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、电脑音乐制作、舞蹈、中外民族民间舞蹈、儿童舞蹈表演与创作、素描、色彩、油画写生、速写、国画、书法、写生、美术创作、美术设计、实用美术与设计、手工艺术、儿童电脑绘画、艺术专业外语(音乐、美术)、音乐教育、美术教育、舞蹈教育等。

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