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好书推荐格式怎么写
好书推荐，格式怎么写？
好书推荐格式：
1. 简单进行自我讲解。比如：我是扬州市东关小学xxx班的学生，名叫xxx。
2. 简介学校开展的读书活动。比如：本学期，我们学校开展了“走近经典，好书共读”活动。
3. 具体讲解自己最喜欢的一本书还有推荐的理由。比如：在活动中，我读了不少好书。这当中，我最喜欢的是《xxx》。我想把它推荐给你。因素可以从书的思想性、书中的人物、故事的情节、语言的魅力等方面详细讲解，尽可能做到语言流畅，表达准确，富有感染力。
4. 祝福语。
你的朋友：扬州市东关小学
xxx班 xxx
202x.1.16
五年级上册图书推荐卡内容怎么写？
可以这么写：为了可以让你有更好的课外阅读能力，推荐你去读钢铁是什么样炼成的，红楼梦，三国演义，这些小说都是可以让你有很好的课外思维提高。
第一突出推荐理由，着重一个或两个方面，不可以泛泛的说好。比如，情节扣人心弦，跌宕起伏。或者人物个性鲜明。然后简单讲解书的整体内容。最后再一次深入强调概括特点。
先写推荐的书名，再写推荐因素。然后加上你读书的感受。
课外读物推荐方案？
《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增多阅读量，提倡少答题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行各种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等。为了进一步深入逐步递次推动新课程改革，提升学生的文化素养，帮学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握并熟悉科学的读书方式，结合我班课外阅读的现状，制定出五级三班课外阅读评价方案。
一、 详细指导思想：
1、培养学生良好的阅读习惯，使学生们爱读书，读好书，，从读书中体会快乐。在知识更新飞速发展的今天，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，培养孩子终身读书的好习惯，会使孩子一生受益。
2、创建良好的校园读书氛围。在学校念书园里打造出良好的读书氛围，让教师和学生与书交友，师生间开展的广泛的交流学习，必将使师生共同受益，共同成长。
二、读书内容：
在内容的选择上，力求拓宽课外读物的方面。除了每册考试教材中所配对应的课外阅读课本外，再向学生讲解课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目标推荐和内容的讲解；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
三、 读书方式的详细指导：
引导学生合理使用工具书；讲授仔细阅读、泛读、浏览、速读等四种经常会用到的阅读方式；详细指导学生边读边思考，提升理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提升阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
四、 考核方式及效果：
（一）考核方式：
1、读后叙述。组织学生复述自己读过的书籍的一些或都的主要内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。
2、交流评论。组织学生交流课外阅读的收获或体会；或组织学生对所读书刊的主要内容进行专题评论或综合评论。
（二）、效果：
在阅读途中，我适时的对一部分表现很好的考生进行表扬，这样不仅激发了他们的争抢热情，还激发了他们的阅读热情，受到了良好的效果。既陶冶了学生的情操，又让学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。
《小朵朵和胖沃克》《爱提问的小猫福莱》《不起眼的小象》《安徒生童话》《哪吒传奇》《三毛流浪记》《乌丢丢奇遇》《成语故事》《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）《恐龙是什么样灭绝的》(儿童趣味科学知识问题回答)《史努比儿童百科全书》《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)等；或自主选择学校发放的推荐书单；
九、亲子共读的详细方式：
不少家长说：“我们没时间和孩子一起读书，也缺少经验，不了解该怎么读。”由此，我们支持“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，从以下几方面给阅读家庭进行详细方式详细指导：
1、每日共读。亲子共读实际上依然不会花太多时间，每天只要20——30分钟完全就能够，重要在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一部分问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。阅读不是读完丢了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是很积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的途中，家长的成长（思想观念，教育的方式等）是与孩子一起共同成长的。
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