大班数学盖房子课后反思，大班小企鹅造房子教案反思

大班数学盖房子课后反思？

活动目标： 　　1.通过游戏和表演的形式，感知图片的主要内容，体验儿歌的韵律和节奏。 　　2.感受图片分格线的格式，从而猜测儿歌的主要内容并学习仿编儿歌。 　　3.体验参加游戏带来的快乐。

大班小企鹅造房子教案？

大班健康领域教案

《小企鹅造房子》

活动目标

　　1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐

　　2、手臂控制力和协调性得到发展

　　3、清楚造房子的技巧和合作的好处

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的.情感。

　　活动准备

　　4个山洞，4个平衡木、2跟长直线

　　活动过程

　　1、基本部分：热身操

　　（1）老师带着小朋友做热身操

　　（2）老师带着小朋友边唱边做热身操

　　2、基本过程：老师讲解材料，小朋友合作比赛

　　（1）老师拿着一个桶和一根棒，讲解他的使用方式师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

　　（3）怎样抬着桶，走得快？

　　师：你们用什么方法走可以合作走的又快又稳呢？

　　幼：两个人都横着走、一前一后走……

　　（4）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？

　　师：这个游戏需两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。

　　幼：启动游戏

　　（5）教师纠偏走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方式更简单？

　　幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走完全就能够轻松的过去了。

　　（6）再次尝试过障碍

　　（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点启动造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。

　　先请小朋友来示范一下

　　（8）正式比赛

　　（9）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。

　　3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，可以按照教案的流程来上课。但是，整个活动过程的气氛有点沉，不可以够反映幼儿对活动的乐趣。

小猪三兄弟盖房子幼儿教案？

活动目标： 　　1、能在语言的提示下迅速躲闪跑。 　　2、在教师的带着下学做模仿操，能协调地做动作。 　　3、学习合作搬运物体造房子。 　　活动准备： 　　大型积木（可拼插、围合成房子）。 　　活动过程： 　　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。 　　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。） 　　2、共同建房子。 　　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？” 　　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方法建造一座房子。 　　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。 　　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”各位考生一起躲到房子里。 　　“大灰狼”边撞房子边说：“我使劲吹，我使劲推，我使劲踢。” 　　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。 　　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。 　　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。 　　5、放松整理：小猪洗澡。 　　小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

大象盖房子教案？

活动目标。

1.引导幼儿有顺序地看图片。

2.通过故事情节，了解大象和其它小动物的特点，并作出对应的动作来说儿歌。

3.培养小班幼儿口语表达能力。

手指游戏：《小象盖新房》

生动活泼、浅显易懂，语言流畅，与儿歌配套的动作形象有趣，它既能满足幼儿的游戏愿望，又能发展他们的语言、视觉、听觉、触觉，能使幼儿在充满乐趣的活动中陶冶身心。

大班数学小羊盖房教案？

　　1、说说幼儿园附近有什么新的建筑，讲解它们不一样的功用。

　　2、讨论一下自己家的房屋什么样？几层楼？

　　3、小结：不一样的房屋有不一样的功用。

中班数学课《盖房子》公开课怎么讲？

　　活动目标：　　

1.通过游戏和表演的形式，感知图片的主要内容，体验儿歌的韵律和节奏。　　

2.感受图片分格线的格式，从而猜测儿歌的主要内容并学习仿编儿歌。　　

3.体验参加游戏带来的快乐。

怎么给幼儿讲三只小猪盖房子的故事？

活动目标 　　1 欣赏故事，了解故事内容，清楚砖房子最结实的道理； 　　2 积极参加帮小猪盖房子的活动，体验同伴当中帮他人的快乐。 　　教学重点、难点 　　重点： 从大灰狼摧毁小白猪和小黑猪的房子中，让幼儿学会同伴当中助人为乐的道理。 　　难点： 想象战胜大灰狼的方式。 　　活动准备 　　草房子，木房子，砖房子，三只小猪还有大灰狼的图画。 　　活动过程： 　　一 手指游戏导入； 　　二 出示三座房子图片（草房子，木房子，砖房子） 　　三 口述《三只小猪》的故事 　　四 通过提问，帮幼儿感知理解故事： 　　我： 小朋友，故事里的三只小猪是什么样子的？它们盖了三间怎样的房子？ 　　幼： 故事里有一只小白猪，一只小黑猪，一只小花猪；小白猪盖了一间草房子，小黑猪盖了一间木房子，小花猪盖了一间砖房子。 　　五 告诉小朋友三种材料中，砖房子最结实的道理。 　　教学反思 ： 　　故事的主要内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，尤其是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很仔细。

大班小企鹅造房子教案反思？

用白板显眼是小企鹅造房子的整个过程然后一步一步的进行介绍，小企鹅的辛勤劳作为自己造房子还有小企鹅的相互团结协作最后导致了房子半截可以通过改版提高直观性，更可以在这个途中教育孩子要自己动手，和，相互帮团结合作的精神提升思想这效果很好

活动目标

　　1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

　　2、通过“造房子”贴“砖块”，夯实幼儿按形状进行分类的数学知识。

　　3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

　　教学难点：“造房子”贴“砖块”

活动准备

　　1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

　　2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

　　3、场地布置：树林、小路。

活动过程

　　一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”

　　“你们清楚它是什么样走路的吗？”

　　“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”

　　“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”

　　（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

　　（幼儿跟教师一起做动作。）

　　二、基本环节：

　　游戏一：企鹅运蛋。

　　“上一天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，针对来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。请关注公众号：幼儿教师教案，今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”

　　“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”

　　“谁愿意来试试？”

　　1、很小一部分幼儿示范练习，教师介绍并小结。

　　2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”

　　“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，故此，你们要很小心，妈妈看到狐狸时就可以叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不可以发出声音，让狐狸发现，他就可以来偷蛋，等妈妈告

　　诉你们‘狐狸走喽’，我们再马上送蛋宝宝回家。”

　　“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”

　　游戏二：运砖。

　　“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”

　　幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

　　“这些砖块的形状都一样吗？都拥有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？”

　　“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！”

　　我们又可以用送蛋宝宝的方式来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖，应该会轻松不少吧！”

　　“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”

　　（详细指导幼儿按形状不一样，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，提高游戏性。）

　　三、结束环节：放松活动。

　　“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！既然如此那，开心时，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”

　　鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目标。

　　“回家时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）

　　四、延伸环节：

　　小朋友们，通过这天的游戏，未来我们可以练习几何形体分类，也可拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗？那么，我们以后再练习吧。

　　教学反思

　　一、有关活动内容、教学理论、幼儿学习方式

　　“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因为这个原因，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提升了幼儿参加运动的兴趣。

　　同时，我以课改精神为详细指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在平日生活中孩子们很感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参加运动活动的兴趣。

　　二、对活动过程的反思

　　我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，导致幼儿参与运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

　　活动中，我让他们共同尝试不一样的方式，以此取得身体运动的经验。不一样材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此，让我更理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。故此，老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提升他们发现问题和处理问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新奇，比较受欢迎、有趣的玩法。

　　在这里次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提升了幼儿参加运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

　　三、活动效果：通过了本次活动，也发现了自己的不够之处。第一是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，途中各不一样，存在着个体差异，因为这个原因形成了速度上的不一样，故此，不可以从而评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们可以专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就需要判断他们在很好地游戏。

　　四、假设重新上课该怎样做？我想在以后的评价途中，要了解幼儿的个体差异，有目标、有计划地对幼儿进行分层详细指导，让每一位幼儿都可以在自己原有的基础上得到提升，使人人取得成功的体验。