小学音乐课评课用语优缺点及建议

小学教育网 2023-06-22 小学音乐 次
小学音乐课评课用语优缺点及建议

小学音乐课评课用语优缺点及建议？

小学音乐课评课用语需注重学生的音乐素养和情感体验，同时也需考虑教学方式和教学效果。缺点：评课用语可能过于死板和刻板，没办法准确反映学生的真实情况和进步，给教师和学生带来没有必要要的压力。优点：评课用语为教师提供了规范的教学指引，帮教师提升授课质量，同时也为学生的学习提供了有效的反馈，促进其音乐素养和情感体验的蓬勃发展和进步。建议：在使用评课用语时，教师应按照学生的实质上情况进行灵活运用，不要过于刻板，同时也要注重学生的情感体验，让他们在音乐学习中得到真正的愉悦和享受。

1、教师基本的音乐素养很好。音乐课第一也是开展美育的重要的课程之一，因为这个原因，音乐教师第一肯定是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计可以紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，还，充分反映了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

建议：

1、注重把控掌握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这样的方式无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2、一个好的音乐教师应明确教学目标，把控掌握课堂时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目标，发散性介绍，不可以偏离了方向，因为学科综合应反映学科特点，不是本末倒置，而是紧跟教学目标来开展。

小学音乐评课用语优缺点及建议？

授课教师共存的优点。

教师基本的音乐素养很好。 音乐课第一也是开展美育的重要的课程之一,因为这个原因,音乐教师第一肯定是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课,我作为一名音乐教师感到骄傲,这些教师都具备这些良好的音乐素养,言谈举止间流露出美,教师自己气质深深地吸引听课者的眼球,让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人,她们具备了美的使者的气质。

课的设计方面。 教师的备课可操作性更强了,更注重实效性,每一环节的设计可以紧扣主题,步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节,还,充分反映了学生学习的主体性,注重学生的情感体验与培养。

2.

多媒体使用方面。 充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用,更加重视实效性,多媒体地运用得恰到好处,可以做到画龙点睛而不是画蛇添足。

3.

音乐教师要擅长于把控掌握一个“度”

一年级评课音乐用语优缺点及建议？

优点：

1、教师基本的音乐素养很好。音乐课第一也是开展美育的重要的课程之一，因为这个原因，音乐教师第一肯定是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计可以紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，还，充分反映了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

建议：

1、注重把控掌握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这样的方式无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2、一个好的音乐教师应明确教学目标，把控掌握课堂时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目标，发散性介绍，不可以偏离了方向，因为学科综合应反映学科特点，不是本末倒置，而是紧跟教学目标来开展。

儿歌听课记录评语及建议？

儿歌，虽然是“歌”，但它既包含了需的主要内容，又包含了音乐的主要内容，故此，这个就要看指教着往哪方面倾斜了。

假设偏语言类，主要观察教师课堂缓解的设计是不是有趣，孩子们的参加度和兴趣有多大，课程环节的设计是不是合理，指教者对课堂的预期和最后结果是不是完全一样，课程重要考试难点及核心内容是不是完成。

假设偏向音乐类，既然如此那，我们就要观察指教者在课堂上的表现。看他是否有原则性的错误，比如节拍、或者乐器的演奏是不是连贯；音乐的表现力是不是到位；对课堂整体的把控度怎么样，这都需参考。

中班音乐唱歌活动应该怎么评课？

中班音乐唱歌活动评课

此次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不可以很好地协调配合外，基本可以跟着音乐来跳这个舞蹈，预期目标基本达到。但是，变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握并熟悉的不够好。最后的表演长期以来都是教师指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

姓氏歌评课用语优缺点及建议？

优点：

1、歌评课可以提升学生的音乐素养，拓展学生的视野，培养学生的文化及审美能力。

2、歌评课可以增进教师与学生的情感，提高师生当中的互动性，增进彼此的理解。

缺点：

1、歌评课的主要内容广泛，不易消化，涉及的音乐素材有点多，需耐心的细心介绍。

2、歌评课的教学内容较为繁杂，学生容易迷失这当中，没有把控掌握方向。

建议：

1、歌评课的教学内容应突出重点，重点突出，不要过多细节混乱。

2、歌评课的教学方式应多样化，尽可能利用各种教学手段，让学生感受到学习的乐趣。

幼儿小班走路音乐课听课记录与评价？

1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

　　（1）教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。

　　（2）教师带着幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。

　　2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。

　　（1）教师示范念白部分。

　　（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

　　（3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。

　　（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。

　　3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。

　　（1）教师示范说歌词。

　　（2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。

　　（3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。

　　（4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮唱准附点音符和休止符。

　　（5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。

　　4、用各自不同的形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。

　　（1）玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

　　（2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。

　　（3）与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

　　听课评析: 歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过各种形式掌握并熟悉念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

低年级评课用语优缺点及建议？

优点

1、创设情境，激发学生参加活动的兴趣。

2、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展合适。

6、用音乐融入课堂教学，反映新课标的精神。

7、教学设计基本上比较理想。

8、本节课可以突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提升器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、特别要注意关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，持续性向新的目标挑战的优良品质。

缺点

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮学生处理练习中产生的安全问题。

7、在这节课的主要内容具体安排上，课中的主要内容最好减少一个活动内容，不然教学时间有点紧。

要求低年级孩子用课题的主要内容表达，其实就是常说的课本用的豆、句话及语气用语，使孩子全神贯注每节课。

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