如何让学生在音乐课中感受到“我能行”，音乐五大理念是什么

小学教育网 2023-07-30 小学音乐 次
如何让学生在音乐课中感受到“我能行”，音乐五大理念是什么

如何让学生在音乐课中感受到“我能行”？

淘气，任性，不重视，而且对工作也不负责任音乐的孩子，经常有之。经常，当我挟着精心的备课，热情高涨的走进教室时，他们却吱吱喳喳东张西望；当我要领着他们酣畅淋漓地引颈高歌时，他们又沉默地让我心里发慌。

他们对音乐的冰淡，把我梦想的温度降为冰点。

我把这样的沮丧，发给我的同事兼导师。

导师给我发回这样的留言——

【伟大的音乐家贝多芬觉得：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。

我们的音乐教育，就是感化人、塑造人、拯救人。

作为音乐教师，我们的艰难，在这里，我们的神圣，也在这里。

——共勉我们的音乐课堂。】

我怀着虔诚走进了导师的课堂，首次观课，我就受到了强烈的震撼。在孩子们自主歌唱练习环节，我旁边的女孩子，紧闭双唇。

老师走到她身边轻声询问，她答“压根不喜欢唱歌，今天当然也不唱”。正当我为女孩儿的放肆行为感到气愤与焦急时，老师轻轻搬来凳子，坐在她身旁，说：“这首曲子可好听了，老师特别想和你这样有音乐气质的女孩一起唱，我们像好朋友那样，先小声地来个合唱，我小声主唱，你小声跟唱，好吗？”望着老师真诚的目光，女孩子点了点头。

当女孩子大声主唱，老师和全班孩子共同跟唱时，整座教室为之陶醉，然后，掌声雷动。我看到女孩的眼睛，光亮闪烁。就这样，没有失望，没有严厉，姜老师用真诚的爱与智慧，换来了孩子的信赖与爱戴。

那一刻我懂得了，孩子的“我能行”，需教师的成全。成全的力量，一是教师的智慧，二是教师的热爱。

用正面确认、持续确认、反复确认的方式感觉传递给他，让他认为：我能行。

改变周围可以影响到他的资源，父母确认、老师确认、考生学员确认、专业人才士确认累加在一起，就可以够通过外界的认同影响到他自我认同。这是一个帮他建立自信和提高自我价值的过程。

父母确认主要是通过情感力量给到支持，和孩子和互动时列举出之前他可以的详细事例，让他认为我是一个行的人完全就能够做行的事儿。专业人才士的确认是通过权威的力量详细地指出哪一个节点、哪一个方面、哪一个音符呈现的特别好，让他在心理上得到详细的支持。

全部的教育，都是通过周边的环境最后完成自我教育，全部的学习都是通过环境的支持，最后达到自行运转，向自己学习自我探索。在拥有内源力量以前的外援力量是非常的重要的。

家长的任务就是塑造孩子的生命之根，向他传递——你可以！当他把"你可以"变成"我可以"时，就达到了"向下扎根、向上成长"。

这里面他认可还尊敬的专业人才士的确认发挥着重要的作用。

音乐五大观念？

五大观念是音乐教资案例分析题答题思路的评判标准（三性质、五观念、八特点）之一，指的是：

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；

2、强调音乐实践，鼓励音乐创造；

3、突出音乐特点，特别要注意关注学科综合；

4、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性；

5、面向我们全体学生，特别要注意关注每一位学生，注重个性发展。

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