如何对农村留守儿童进行心理健康教育，如何做好农村留守儿童的心理健康教育

如何对农村留守儿童进行心理健康教育？

对留守儿童的心理健康教育，现在也是社会中的一个热点，我们也在积极地加强这方面的工作，在这里我提出一部分建议和方式，希望能有效的帮到这些孩子。

第一，假设想要加强留守儿童的心理健康，就一定要和其父母进行商量，见过不少留守儿童，他们心理产生问题的最主要原因并非因为父母常年不回来看看，而是因为父母在非本地打工是很少与其联系，这是最重要的问题，我个人觉得现在的通讯技术还有家庭条件是完全有可能让这些留守儿童每天都可以和他们的父母视频的，故此，在这方面一定要要加强基础设施建设，来保证孩子们的健康成长。第二留守儿童他们的父母时常针对孩子的心理成长不是很重视，觉得只要可以在外挣钱供孩子上学就是对孩子最大的帮，但越是这样的心理对孩子导致的伤口越大，故此，对家长的教育实际上是不亚于对孩子的教育。

第二，假设想要真正的呵护留守儿童的心理健康，每个村子每个镇县要设立一定的公益站点，每周要有轮流的老师给这些孩子进行一对一辅导课还有带他们做游戏玩耍等，这样的公益活动看似很平常很普通，但是，他们对留守孩子的心理会带来很大的慰藉，而且，也可以够从本质性帮他们克服孤独，克服无助。

那就是我所倡导的和呼吁的，谢谢。

我就是留守儿童长大的，我会天天盼爸爸妈妈，尤其是过年时，看到别人家爸爸妈妈回来了，会想打电话号码给他们问一下怎么不回家，可惜那时候没有通电话号码，，我从小跟着爷爷生活，爷爷就清楚忙种庄稼，我八岁启动每天自己煮饭吃，还需要坎猪草煮好再去上学，下午放学就得放牛，做作业都没时间，晚上回家照着煤油灯做，家长会自己去开，最怕老师家访。

留守儿童问题是我们国内农村一个普遍实质上的困难，不是几句话就可以得清的，牵扯到社会的方方面面。由其是留守儿童的心里健康教育更为辣手！要有针对性的做好留守儿童心理教育，需了解一下农村存在基本情况。

1，收入分配

从新中国成立至今，成乡差距就一直存在。城乡收入分配差距成为了农村留守儿童的重要因素。虽然改革开放让相当大一部分农村家庭摆脱了贫困，但生活的压力仍然存在，外出务工仍是增多收入的首先途径。

2，社会福利

农村长时间也来社会福利的缺失，也导致留守儿童不可以共享社会发展带来的更多更好资源。 现今的中国领导人，已经在逐步递次推动和努力变小农村福利的这一短板。

3，地域差距

农村是一地域大，人口分散的居住团体。在交通，购物，交流，文化，生活等等方面都拥有着很大的极限性。这对留守儿童心里健康来说也是一个制约。

那么如何才可以让农村留守儿童幸福成长，有一个健康心理呢？

农村人觉得：

1，加大农村投入，提升农民收入。

2，搞好农村土地利用，提升单产。

3，多渠道引进投资，搞活农村经济，让更多农村青年男女能留在农村，就近务工。

4，做好乡村建设和规划，吸引外出务工人员回乡。

5，补足农村福利短板，做好农村社会福利工作，让更多农村人在家安心，过得舒心。

事实上农村留守儿童心里健康教育，说究竟就是和长时间父母不在身边，得不到父母关爱，缺少父母的正确引导相关，只要农村父母能常常在孩子身边，帮孩子处理一部分生活与精神上的需求，留守儿童心里健康教育，就可以着正确的方向前行。

总而言之，处理好了农村父母收入，工作，外出，福利等一系列问题，留守儿童心里健康教育也就迎刃而解了。

以上是农村人的一部分粗陋见解，有不一样看法朋友，还请指教！

农村留守儿童的问题是社会问题，但这需社会各界一起做出奉献的问题。

第一农村留守儿童教育资源配置很低，说到教育我想多说几句，为什么农村教育资源大不如之前，就是我们目前的教育是掐尖式教育，学习好的生源第一由市一级掐尖，然后到县，最后才可以轮到镇一级。说到这我想起了我们老家村的高中，在我上学时都可以排到县前几名，为什么目前不行了，就是掐尖式教育。

有部分地方为了打造教育大省市县，把教育资源集中到市一级，致使农村教育落后，农村的家长为了让孩子有好的学习环境只可以把孩子送到城市，这也致使不少农村学校没有了生源，这也致使不少教师为了更好的蓬勃发展和进步，从农村调到县城，我身边的例子太多了。

农村留守儿童和国家政策导向是分不开的，特别要注意关注留守儿童，不只物质，还要有从心理上进行疏导，留守儿童自理能力强，但身心自卑感也强，他们缺少父母的关怀，性格孤僻。

特别要注意关注留守儿童从全社会做起。

留守儿童目前在我们农村还是很常见。

我的外甥女算是留守儿童，从九岁启动，她就一个人去县城上寄宿小学，大姐和大哥就出去打工，外甥女一直跟着我父母一起生活，我能感受到孩子内心渴望得到更多来自父母的关爱，而不是每一次过星期回家看到的都是外公外婆，每一次开家长会都是外公外婆参与，每一次需联系家长，接到电话号码的都是外公外婆……

在不少时候，孩子的首次父母都错过了，青春期孩子的心理身体的变化做为父母要多特别要注意关注的。可是，为了生活，大姐大哥不可以不背井离乡的辛苦的工作。

好在孩子很懂事，学习也很努力。父母不在身边，她一样能自律严格的要求自己。但父母不在身边的那种失落感孤独感，唯有孩子能懂…

我个人觉得，对留守儿童，要从家庭学校还有社会多给予特别要注意关注。父母一定要让孩子感受到父母虽然不在身边，但很是很爱你关心你，目前交通互联网信息很发达，每天不管电话号码还是视频，肯定是不可以少的，让她清楚爸爸妈妈一直在你身边，让她愿意和你聊天谈心事，减少她内心的失落与孤独感，一定要多特别要注意关注关心孩子。

在学校，老师要多对留守儿童的关心与特别要注意关注，了解他们的内心，不管是从学习还是生活各个方面，让他们把学校当成家一样，把老师当成爸爸妈妈，愿意把自己的心里话讲给老师和考生们，不要让考生们对留守儿童这群孩子另眼相看。

社会相关部门，可以给农民提供在本地更多的创业就业机会，例如，我大姐大哥在江苏种大棚菜，她们每一年很辛苦的在什么地方一年又一年的种菜养家糊口，有的时候，想，假设家里能种菜，有这样的机会，就不需要跑既然如此那，远的去远走他乡。

社会的每一个问题都是一环扣一环涉及到不少问题，由一个留守儿童衍生出来的问题，关系到一个家庭，一个学校一个社会的问题。

期望每一个留守儿童都可以享受到来自父母怀抱里温暖的爱。

这样的父母陪伴的缺失假设是老师一样专业一对一辅导一下就可以处理，这世界也不用什么父母亲情了。要一对一辅导，转而去一对一辅导留守下来的爷爷奶奶会更有效点，总觉的越是落后的地方亲情越是冷漠，幼小的孩子需的是真正的关心和爱护与贫富无关，假设父母不在爷爷奶奶能真正关心爱护自己的孙辈，孩子虽然缺失但至少不会畸形，孩子实际上比较容易满足，而且，有的时候，候生命中稍有部分遗憾并非恐怖的事，必竟人生压根不会唯有美好。当然假设那些个留守家庭留下来的爷爷奶奶辈不是咋有温情的那种，那估计这里说的的心理一对一辅导效果也不太会有结果，画饼充饥也就饱饱眼福，肚子还是空的。

很高兴一起参加回答这个问题。我们要给留守儿童培养正确的人生观，让孩子们清楚，他们的父母是为了给他们创造更好的生活条件才被迫外出打工，要好好学习，通过知识来改变命运。也期望社会各界人士，利用闲暇之余给留守儿童送去关爱，让孩子们清楚他们没有被遗弃。

曾经有幸被留守过，那时候都上初中了，家里父母听说人家在外面很赚钱，也跟着一起去了，那时候实际上都懂是为了更好的生活，一开头和爷爷生活在一起，上学，也是住校，可能算是独立比较早吧，五年级就启动住校了，基本两个星期回家一次，后来去非本地上学基本假期或者节假日才回去一次，留守儿童不只关心心里教育，而是缺少关爱与理解，与老人虽说隔辈亲，但观念和生活在一起，毕竟目前时代发展快，老年人可能对新事物的接受能力不强，与孩子交流方面会有代沟；孩子可能对外界事物充满好奇心，学习一部分自己觉得“酷”的事情，这时候大人不在身边需老师和身边人的积极引导，可能过了那个年龄心智发展会认为当时学“社会人”很幼稚，看到身边曾经混社会的就业于各大水果摊，KTV 可能会深有感触

临沂小黑

如何对农村留守儿童心理健康教育，不外乎三大要素，其一:培养孩子的自信心！说起自信心，相信各位考生都不陌生，不管人生在世，去到哪里，生活或工作，行事为人，都是培养起自己该有的自信心，只有自己自信，努力，低调做事，你的自信会带给别人动力更会影响感染别人！其二:擅长于和孩子沟通！这里说的你一言我一语，做事，谈事不就是双方的沟通？给孩子灌输与别人多交流，给孩子们建立沟通的桥梁，打开内心的枷锁，凡事心平气和去交流，与人谈心，不要给孩子过多的枷锁，让孩子们随意发挥，建立起他们自己的心灵桥梁，也为孩子打下了良好的基础！其三:灌输良好的教育！这世代，谈古论今，文学是本钱，知识的通往光明的大道，良好的教育方法，带动向上的心，知识可改变命运，尤其是大山里的农村孩子，更要好好读书，走出去，在知识的海洋里，只有持续性的去探索，学习，才会更好地立足，自己就是农村出来的，深有体会，期望自己的分享可以帮到更多的人！

1、加强留守儿童与父母的沟通交流。在平日教学中，老师可利用游戏获取留守儿童的信任，让游戏成为沟通交流的桥梁，以构建友谊，渐渐消除留守儿童的消极心理，再结合书法绘画展览、文艺表演等形式增多留守儿童自信心，以此改善留守儿童的人际交流能力。随着我们国内科学技术的持续性发展，QQ,微信等通讯方法的普及程度非常高，老师可以利用上面说的工具把留守儿童的学习情况、生活情况等传输给其父母，让父母可以具体了解留守儿童的生活与学习，并让留守儿童与父母视频沟通，让其感受到来自父母的关心与爱护，渐渐消除父母缺位带来的不良影响。

2.提升社会的重视度。农村教育在我们国内教育体系中处于薄弱地位，因而整个社会需重视农村教育，以补上来农村教育中的不够，尤其是重视留守儿童的心理健康，以保证留守儿童的身心健康发展。因为这个原因我们国内积极推行大学生下乡支教的政策，以求通过高素质、思想先进的大学生帮留守儿童消除心理阴影，处理心理问题。大学生在下乡支教的途中，会选择多样化的、先进的教学方式，以促进留守儿童的心理、智力还有思想等的健康成长。

3政府保证。新农村建设与城市歧视消除是处理农村留守儿童的问题的最主要措施，新农村建设可促使农民工回乡自主创业，以充分挖掘农村的潜力，这样就既可以保证父母赚钱，又可以让留守儿童和父母生活在一起。城市不歧视农村儿童，并为其提供优惠，同时开展各种政策为外来人员的安家立业提供方便，以促进留守儿童预期父母团聚。在户籍制度改革、返乡创业等方面，全部都需要要政府的支持与保证，让留守儿童享受与城市儿童同等的教育资源，真真切切处理农村家庭碰见的困难，一切为了留守儿童着想与服务，充分发挥政府的职责所在，贯彻全心全意为人民服务的观念。综合上面所说得出所述，农村留守儿童的心理健康问题需受到整个社会的特别要注意关注与重视，不仅需学校与家庭配合，而且，还要有政府提供保证，以处理农村留守儿童的心理问题，保证农村儿童的健康成长。