小学数学的统计方式有什么？ 低年级有:“单式条形统计图”涂格子统计法，“正”字统计法，画“圆圈⭕”统计法，“数一数”填表统计法。 中年级有:“复式条形统计图”统计法，统计表...
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小学数学的统计方法有哪些
小学数学的统计方式有什么？
低年级有:“单式条形统计图”涂格子统计法，“正”字统计法，画“圆圈⭕”统计法，“数一数”填表统计法。
中年级有:“复式条形统计图”统计法，统计表
高年级有:“折线统计图”统计法，“扇形统计图”统计法。
小学数学的统计方式有统计表和统计图。
一、统计表：统计调查所得来的原始资料，经过整理，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成统计表。
二、统计图：统计图是按照统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各自不同的图形。它具有直观、形象、生动、详细等特点。统计图有条形统计图、扇形统计图和折线统计图三种。
1、条形统计图：条形统计图是象形统计图中的一种，分为单式条形统计图和复式条形统计图。它的特点是用直条的长短表示数量的多少，从条形统计图中可以直观地看出数量的多少,方便比较。
2、扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位1；
3、折线统计图：以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图。折线变化幅度越大，数量关系变化越大与条形统计图比较，折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且，可以反映数据的增减变化情况,。
1、统计图中1格表示不一样单位量，要结合详细的情况来判断1个表示哪些单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、明确条形统计图的特点：直观、方便、方便察看。
4、制作条形统计图的方式：确定水平方向，标出项目;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);按照数据的大小画出长度不一样的直条;写出标题。
总体有统计表、折线统计图、扇形统计图等3种。
统计表：用来统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会情况及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成统计表统计图。具有直观、形象、生动、详细等特点。
扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位1；
折线统计图是以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图。折线变化幅度越大，数量关系变化越大与条形统计图比较，折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且，可以反映数据的增减变化情况。
1.统计表:它具有直观、形象、主动、详细等特点。
2.扇形统计图:扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分占总量的百分之几。扇形统计图中各部分的百分比之和是单位1
3.折线统计图:折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且，可以反映数据的增减变化情况。
统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图，好像还有一种叫“误导统计图”
小学数学统计有什么内容？
小学数学"统计与可能性"领域包含四个方面的基本内容:收集、整理和描述数据,涵盖整理调查数据、绘制统计图表等;处理数据,涵盖计算平均数、中位数、众数等;从数据中提取信息并进行简单的判断与预测;简单随机事件及其出现的可能性。
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