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小学音乐
上初中音乐课可以玩些什么比较有意义的游戏，幼儿音乐课文案朋友圈
上初中音乐课，可以玩些什么比较有意义的游戏？越多越好？
假设是培养学生的听力或是乐感，建议老师不要先跟学生讲太多，就说让他们认真听，听完会考各位考生一部分问题。
让学生先听完一首歌或是轻音乐，让学生先发表讲话，让他们各抒自见，说说从音乐中听出了什么？例如歌里包含了什么情绪？这种类型歌曲可以用于什么场景？
这样，学生会仔细听，而且，会思考，对歌的印象也会比较深入透彻。
让学生大胆发挥相思比老师讲一部分枯燥的音乐常识会好，老师可在学生发表讲话玩后加以补充一部分音乐知识，也可是音乐人的一部分小故事一类。
还可以是把歌曲玩成流行歌曲，乐团一类的唱法，分角色唱，合唱，或是有部分学生有兴趣，让他们自编歌词唱。
这样学生的积极性可能会高一点，也是编曲、填词的一种段练
幼儿音乐课文案？
幼儿音乐课是很好上的因为幼儿英语课上就是那些孩子都特别的听话，然后他们的模仿能力又强，然后他们又特别的好学，他们对音乐也很感兴趣，故此，说幼儿音乐课是很好上的，然后他们也特别的怕老师，故此，说在幼儿音乐课上，我认为我自己是特别的放松的，然后也是特别的耐心的
活动目标：
1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，清楚不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿按照歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛还有和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程：
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?
——这只小猪有一个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧，他来了——(看FLASH)
3、你们看，这猪小弟长得怎么样?
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是咋说的呢?为啥说呢?
2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?
小动物们会怎么说呢?
4、欣赏情境表演第二段。
提问：猪小弟去找谁?
小兔是否有和他玩?小兔是咋说的?
5、引导幼儿学习小兔，要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带着我们全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。
2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
四、创编。
五、结束部分。
和干净的猪小弟一起做游戏。
幼儿园音乐游戏的特点是什么？
幼儿音乐游戏的特点请看下方具体内容：
1.教育性。在幼儿园的音乐教学中，音乐游戏可以将幼儿对音乐的审美、从音乐中体会的情感还有其本身的身心发展完美地融合在一起，可以有效地对幼儿的审美、情感、身心发展的对立统一起到促进作用。音乐游戏可以给孩子带来更多的欢乐，可以用游戏的形式将音乐教学中要体会的东西表达出来，在孩子的游戏嬉闹中学到音乐知识和音乐技巧，以此达到音乐教学目标。也就是在这个时候，音乐游戏还可以应用于其他的教学活动中，提升其思想品德教育
（2）音乐性。在幼儿园的音乐教学中，音乐游戏最最重要，要优先集中精力的一个特点就是音乐性。在幼儿园音乐教学的途中，音乐在音乐游戏中不仅仅只有最核心的地位，同时也是音乐教学的灵魂，有音乐的伴随，音乐游戏才具有教学意义。在音乐游戏中，幼儿可以学习音乐的技巧和知识，还可以感受到音乐的优美，陶冶情操的同时，还能培养幼儿对音乐的兴趣。这样幼儿才可以够对音乐出现兴趣，喜欢上音乐课。久而久之，音乐的旋律、节奏才会深深印记到幼儿的脑海中和心中，这样音乐游戏的作用才可以够得到有效的发挥。
（3）游戏性。
幼儿园音乐游戏的特点有节奏性强，然后简单。是富有童趣性游戏性
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