小学数学如何选口算题

小学数学如何选口算题？

1 第一要按照口算题的难度选择合适孩子年龄和能力的试题，不要过难或过简单，可以一定程度上挑战孩子的能力。2 可以参考孩子在学校学习到的加减乘除的范围，从简单到难选择试题。3 假设孩子针对某种类型的口算题比较感兴趣，可以一定程度上增多该类型口算题的数量。4 注意口算题的数量不要过多，以不要孩子出现疲劳和厌烦情绪，影响学习效果。

1 第一要选择满足学生年龄和学科水平的口算试题，可以从小学数学考试教材、考试试卷或习题集中找寻。2 在选择口算题时，应该考虑到学生的数学基础和能力水平，从易到难地设置试题顺序，并保证每个学生都拥有机会完成。3 除开这点也可按照学生的兴趣爱好和学习目标来选择口算题，比如选择更有趣、实用或挑战性更大的试题，帮学生提升数学思维和解题能力。

1 第一要按照小学生的年龄和学习情况选择合适的口算题，选择适合难度的口算题针对提升小学生的计算速度和精度很有很大帮助。2 要选择有针对性的口算题，按照小学生的学习进度和掌握并熟悉情况来选择口算题，比如加减乘除口算、连加连减、进位退位口算等等。3 此外选择一部分趣味性强的口算题也可增多小学生的学习兴趣，比如用舌头算数、抢答比赛等等。总而言之，小学数学选口算题要科学合理，按照小学生的年龄、学习情况和学习目标来选择。

小学数学选口算题，需按照孩子的年级和知识掌握并熟悉程度来选择。针对低年级的孩子，可以多选些基本的加减法口算题，如10以内和20以内的加减法，一步一步提升难度，也可加入乘除法运算符，但要注意试题难度不要超过孩子的能力范围。

中高年级的孩子，可以一定程度上选择很难的口算试题，如小数口算、成绩口算等，要注重培养孩子的综合能力，如思维逻辑能力、分析能力等。

在选择口算题时，不仅要重视难度一定程度上，还需要注意题型的多样性，要涵盖加减乘除、倍数、因数、乘方、开方等不一样类型来提升孩子的数学综合素质。

1 第一，口算题应该从合适小学生的简单试题启动做起，例如加减法、乘法表等。2 其次，要按照小学生的年级和能力水平选择适合的口算题，不可以让孩子感到过于困难或过于简单。3 此外口算题可以按照孩子的兴趣爱好进行选择，例如选择一部分跟他们喜欢的动物、运动或游戏有关的试题，让他们更有兴趣去做。4 最后，可以按照小学生的口算能力进行分类，例如把一部分简单的口算题放在一个组里，相对比较难的放在另一个组里，这样可以更好地帮孩子提升口算能力。

1、在选择口算题时要注意掌握并熟悉好数量和难度的平衡，既要考虑数量，又要考虑难度，使口算练习更有效。2、口算题的选择应该按照学生的实质上情况来定，不一样年级的学生应该选择不一样难度的口算题，针对一部分基础比较薄弱的孩子，要选择相对简单的口算题，以一步一步提高其口算能力。3、家长或老师可以给小学生提供一定的参考，但不应该代替小学生进行选题，应该引导小学生自行选择适合的口算题。同时，应该注意各种口算题型的搭配使用，如加减乘除的结合，以增多练习的多样性和趣味性。

1 第一要按照孩子掌握并熟悉口算的程度确定难度适宜的口算试题。2 其次可以考虑选择有意义、具有夯实效果的口算试题，如举一反三、串联起来的试题等等。3 最后需按照孩子的学习兴趣和能力，合理分配口算试题的类型和难度，避免过于枯燥或过于困难而出现逆反情绪。

1 小学数学口算题应按照难度大小进行选择。2 针对初学者，应该从简单的加、减、乘、除等基本口算启动进行练习，一步一步提升难度。同时，应注意区分口算和练习运算规律的试题。3 此外针对学生的个体差异，也可以按照学生的能力和特点，选择合适自己的口算试题进行练习。比如，有部分孩子喜欢音乐，能用到乐曲节奏进行口算练习，有部分孩子擅长于观察，能用到实物或图片进行口算练习。总而言之，小学数学口算题的选择应按照难度和学生的个体差异进行综合多方面因素慎重考虑清楚。

1 第一要按照口算能力和年级水平选择适合的口算题。2 针对年级很低的小学生来说，可以选择一部分加法和减法口算题，例如10以内的加减法、20以内的加减法等等，这样可以夯实他们的基本口算能力。3 针对年级非常高的小学生来说，可以一定程度上增多难度，选择一部分乘法口算题、除法口算题，还有有小数、成绩的口算题等等，这样可以拓展他们的口算能力。4 除开这点还可以结合小学数学重要内容及核心考点，选择一部分与其有关的口算题，例如形状口算题、时间口算题等等，这样也可提高孩子们的数学素养。

1 第一需按照孩子的年龄和数学基础来确定难度适宜的口算题。2 假设孩子的基础较差，可以从简单的加减法启动，慢慢提升难度。假设基础很好，则可以选择乘除法等相对比较难的口算题。3 此外口算题还要有具有趣味性，可以从生活实质上出发，加入有意思的题材和内容，激发孩子的兴趣和竞争意识，使口算练习更愉快和有效。

小学生口算比赛技巧

1、第一，练习数字表达速度。因为表达的熟练度是影响口算速度的很重要的一个因素。训练很简单，就是表达10个阿拉伯数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。经过不长时间的训练，小孩子表达速度可以明显提升，最好能达到每秒钟表达2个阿拉伯数字。但是，可能你孩子会认为比较枯燥，你可以和孩子比赛，每一次写一面纸，从0到9,看谁写得快，但是，要注意提醒的孩子的字要写得工整才算是获胜。

2、练习“认算式”。什么是认算式呢？ 比如，2+3=就直接“认”作“5”，不可以再把2+3=当作一个算式去运算。让孩子看到2+3就喊5。看到4+5就喊9 ，等等。启动训练时，家长可以用手指压住2+3=，然后突然放开手指，旋即又压住，让小孩来认这个“字”。小孩启动会有部分不习惯认这样的“字”，告诉他这些“字”，原本是一个算式，假设当作一个“字”来认，也是可以的，只是这个“字”的结构有部分特殊罢了。当小孩的思想转了弯以后，很快就可以“认”这些“字”了。

3、每一次练习时，要注意记录时间，后一次和前一次进行比较，持续性鼓励你孩子进步了。在认读时有哪个小题不流畅，则再认读，直至能将20个小题一口气“认”下来，流畅正确。20题的达标时间是12秒，每一次训练，时间不要过长，以半小时比较好，假设小孩一时兴趣高还可以一定程度上延长训练时间。上一次训练与下一次训练最好相隔一个星期左右，天天做这样的训练容易令人生烦，要保护小孩的学习积极性，千万不要伤害小孩的学习性积极性， 假设小孩主动要求多练，那又当别论。

4、加减并练，注意方式。数字表达和10以内的加减法只是口算的基础。假设一个人独自拿这些口算训练题去训练，也是可以的，但相当大一部分小孩会认为没趣，容易出现疲劳感，那效果就可以大打折扣，假设有家长或邻居的小朋友参加，那可能收到你意想不到的训练效果，学习状态也可因为这个原因而改变，那孩子就很高兴，不易疲劳，假设家长有兴趣，让小孩为你计时，你也测一下你的速度，让孩子来看看他爸妈的本领，则更能增多这样的训练的乐趣，使小孩认为与玩游戏一样有趣。

1.“凑整”先算1.

2改变运算顺序在唯有“+”“—”号的混合算式中，运算顺序可变。

算，就是心记乘法竖式. 你在纸上怎么写的，就怎么记.

另外背熟乘法口诀.（这里的“背熟”意思是理清它们与各数相乘的规律）

如：93^2. =93*3+93*90. 这个数唯有一样的9和3相乘，故此，此式的积有3的进1，有0，就有1个9，有9就必有8，3与9必有6.

按照各个位数与各个位数的乘法关系，故此，此式得8649.

有一种个位是5的平方算法: 15*15的,用第一个15的十位数的1加上1,就等于2,再乘另一个数的十位数,即2*1=2,答案就等于225 25*25的,同样(2+1)*2=6,答案就等于625 95*95的,(9+1)*9=90,答案就等于9025.

任何两位数乘以11，都可以用这个口诀：两头一拉，中间一加，满十进一

例如：12*11=132 13*11=143.23*11=253 37*11=407

1、两个一样因数积的口算法；（平方口算法）

（1）、基本数与差数之和口算法：

基本数：这个数广大分别平方后，组成一个新的数称基本数。十位平方为基本数百位以上的数，个位平方为基本数十位和个位数，十位很多用零占位。

差数：这个数十位和个位的积再乘20称差数。

基本数 + 差数 = 这两个一样因数的积。

算，就是心记乘法竖式. 你在纸上怎么写的，就怎么记.

另外背熟乘法口诀.（这里的“背熟”意思是理清它们与各数相乘的规律）

如：93^2. =93*3+93*90. 这个数唯有一样的9和3相乘，故此，此式的积有3的进1，有0，就有1个9，有9就必有8，3与9必有6.

按照各个位数与各个位数的乘法关系，故此，此式得8649.

有一种个位是5的平方算法: 15*15的,用第一个15的十位数的1加上1,就等于2,再乘另一个数的十位数,即2*1=2,答案就等于225 25*25的,同样(2+1)*2=6,答案就等于625 95*95的,(9+1)*9=90,答案就等于9025.

任何两位数乘以11，都可以用这个口诀：两头一拉，中间一加，满十进一

例如：12*11=132 13*11=143.23*11=253 37*11=407

1、两个一样因数积的口算法；（平方口算法）

（1）、基本数与差数之和口算法：

基本数：这个数广大分别平方后，组成一个新的数称基本数。十位平方为基本数百位以上的数，个位平方为基本数十位和个位数，十位很多用零占位。

差数：这个数十位和个位的积再乘20称差数。

基本数 + 差数 = 这两个一样因数的积。

1.“凑整”先算1.

2改变运算顺序在唯有“+”“—”号的混合算式中，运算顺序可变。

算，就是心记乘法竖式. 你在纸上怎么写的，就怎么记.

另外背熟乘法口诀.（这里的“背熟”意思是理清它们与各数相乘的规律）

如：93^2. =93*3+93*90. 这个数唯有一样的9和3相乘，故此，此式的积有3的进1，有0，就有1个9，有9就必有8，3与9必有6.

按照各个位数与各个位数的乘法关系，故此，此式得8649.

有一种个位是5的平方算法: 15*15的,用第一个15的十位数的1加上1,就等于2,再乘另一个数的十位数,即2*1=2,答案就等于225 25*25的,同样(2+1)*2=6,答案就等于625 95*95的,(9+1)*9=90,答案就等于9025.

任何两位数乘以11，都可以用这个口诀：两头一拉，中间一加，满十进一

例如：12*11=132 13*11=143.23*11=253 37*11=407

1、两个一样因数积的口算法；（平方口算法）

（1）、基本数与差数之和口算法：

基本数：这个数广大分别平方后，组成一个新的数称基本数。十位平方为基本数百位以上的数，个位平方为基本数十位和个位数，十位很多用零占位。

差数：这个数十位和个位的积再乘20称差数。

基本数 + 差数 = 这两个一样因数的积。

算，就是心记乘法竖式. 你在纸上怎么写的，就怎么记.

另外背熟乘法口诀.（这里的“背熟”意思是理清它们与各数相乘的规律）

如：93^2. =93*3+93*90. 这个数唯有一样的9和3相乘，故此，此式的积有3的进1，有0，就有1个9，有9就必有8，3与9必有6.

按照各个位数与各个位数的乘法关系，故此，此式得8649.

有一种个位是5的平方算法: 15*15的,用第一个15的十位数的1加上1,就等于2,再乘另一个数的十位数,即2*1=2,答案就等于225 25*25的,同样(2+1)*2=6,答案就等于625 95*95的,(9+1)*9=90,答案就等于9025.

任何两位数乘以11，都可以用这个口诀：两头一拉，中间一加，满十进一

例如：12*11=132 13*11=143.23*11=253 37*11=407

1、两个一样因数积的口算法；（平方口算法）

（1）、基本数与差数之和口算法：

基本数：这个数广大分别平方后，组成一个新的数称基本数。十位平方为基本数百位以上的数，个位平方为基本数十位和个位数，十位很多用零占位。

三年级用写口算题吗？

需的，有针对的口算本，小学每个学期都需完成，用来练习计算速度和熟练程度。

小学数学，有那些书能提升？

荣德基有两款产品我认为挺好的 星级口算天天练和典中点 因为我朋友家的孩子用的这两本书星级口算里边常见算 变式算等题型都拥有 非常大的锻炼了孩子计算口算能力 而典中点我朋友说那里边的小册子极速提分法特别好用 有不少解题方法和技巧 针对孩子的帮特别大 望采纳