儿童音乐的基本特点体现什么教育功能，关于音乐教学过程的审美描述分四个阶段是什么

小学教育网 2023-08-07 小学音乐 次
儿童音乐的基本特点体现什么教育功能，关于音乐教学过程的审美描述分四个阶段是什么

儿童音乐的基本特点反映什么教育功能？

（1）审美性。幼儿音乐教育主要是一种通过音乐实践活动中的审美感染过程，对幼儿施加整体的、全面发展教育影响的基本素质教育。音乐作为一种有效的教育手段，其特殊性就在于：它是通过审美感染的过程来达成完美人格塑造的。音乐教育的全部目标都是通过“审美感动”的过程来达到的。

　　（2）游戏性。6岁之前的幼儿不可以清晰地意识到自己行动的目标和意义，也不可以很好地主动设计、支配和调整自己的行动。游戏与学习和工作的最主要区别是，游戏直接从活动途中取得快乐。故此具有游戏性质的音乐活动可以更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不了解疲倦地投身于这当中。现在，在幼儿园的音乐教育实践中，不仅强调一定要选用一定比例的音乐游戏作为考试教材，而且，更强调全部音乐教学活动都应具有一定的游戏性。

　　（3）综合性。现代幼儿音乐教育理论觉得：综合性的音乐教育活动是帮幼儿自由进入音乐天地的另一个重要的因素。幼儿音乐教育的综合性主要反映在以下3个方面：形式上的综合性，即唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体；过程上的综合性，即创作、表演、欣赏综合一体；目标上的综合性，即娱乐、学习、工作综合一体。

　　（4）整体性。现代幼儿审美心理的研究发现，人类审美活动与人类科学活动的最大区别就在于：审美活动主要是情感地、形象地、整体地把控掌握对象，而科学活动则主要是理智地、抽象地、分析地把控掌握对象。幼儿更多地是为了让用情感的、形象的、整体的方式认识和体验自己世界与外部世界。理智的、抽象的、分析的思维和体验方法，在学前晚期才一步一步启动发展起来。因为这个原因，不管从幼儿的视角还是从审美的视角，都需使幼儿可以直接面对有情感、有形象的音乐舞蹈艺术作品，让幼儿有更多机会直接欣赏或表演音乐舞蹈艺术作品本身，而不是让他们更多地去面对种种孤立的节奏、音程、技巧或练习曲之类的学习材料。

有关音乐教学过程的审美描述分四个阶段？

官能的欣赏,有人称之为 美感阶段；情感的欣赏(情绪反应),有人称之为表达阶段； 理智的欣赏(理论上分析出曲了为什么是悦耳动听,为啥是如此的情感等),有人称为纯音乐阶段。

3~4儿童音乐特点？

儿童音乐的基本特点是：愉悦性、 教育性　、个体性。儿童音乐的审美特性表目前形式美与内涵美两个方面。形式美反映在：音色、 节奏 、旋律 、力度四个方面；内涵美反映在：直观、稚拙、幻想三个方面。儿童音乐按照不一样的分类标准有不一样的类型特点，按体裁分类儿童音乐可分为：儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话四种；按题材分类儿童音乐可分为：游戏题材、生活题材、童话题材大自然题材四种

在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的什么？

还是音乐，实际上艺术都属于审美感动。高尚的情操，不少诗人作家外交家都拥有过这些教育。

音乐审美能力是天生的吗？

音乐的审美能力，有部分人是天生的，也有部分人是后天培养的。有一部分人天生的音乐审美能力就比很强，这些人会很喜欢听音乐，对音乐的判断能力，审美能力都比大多数情况下人更敏锐。这样的就是天生的音乐审美能力。也有不少人是后天培养，因为通过训练，学习得到的音乐审美能力。

音乐美学对音乐有哪些作用？

美学是研究感性知识的科学。 音乐美学是一门综合了音乐意义、历史、审美等有关“音乐是什么、音乐美不美”的学问。

作为一门基础理论学科,音乐美学针对音乐学习及详细的音乐实践有着强大的影响与详细指导作用 声乐教学来说,针对歌唱声音的概念、技术与艺术的关系还有歌唱语言的意义等问题,持有不一样音乐美学观念的人将会有完全不一样的答案。

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