小班语言儿歌《小白鹅》教学反思？ 活动目标： 1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌。 2、乐于参加游戏活动，体验集体游戏的乐趣。 活动准备： 1、课前先学会小白鹅的肢体形象动...
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小班语言儿歌《小白鹅》教学反思，小班安德育教案亲爱的好朋友反思
小班语言儿歌《小白鹅》教学反思？
活动目标：
1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌。
2、乐于参加游戏活动，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作
2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。录音机
活动过程：
1、活动引题
(1)小朋友今天我给各位考生变魔术--看看我变什么小动物了?(大白鹅)
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗?""今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那么，我们准备吧!”
(2)音乐律动入场：
“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”
2、教师示范配合手指谣的方法示范朗诵儿歌 “今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊?那么，我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方法朗诵儿歌)
3、通过提问帮幼儿理解儿歌的主要内容。
提问：儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦? (教师按照幼儿说的主要内容把儿歌带进进去)
4、集体游戏：
刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?
那么，我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2―3遍)
5、结束部分：音乐律动《噜啦啦》《开火车》
宝宝们，我们玩了一身汗好脏，跟妈妈一起洗个早吧?
呀!火车要开了，我们赶快上车回家吧。
活动反思：
引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅仅是可以发展幼儿模仿语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、改变各种感官参加到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来，以此促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都可以得到发展和提升。
小班安德育教案亲爱的好朋友？
幼儿在与同伴分享自己家人的途中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！ 小动物们也是我们的好朋友！ 好朋友们在一起真快乐！ （二）区角环境： 表演区 幼儿可以模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各自不同的小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操作，边用连贯的语言讲述故事。 有关小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片 找朋友 可以清楚事物当中的联系，体验有朋友的快乐。 各种操作图片，如筷子、桌子等；幼儿园小班健康教案讲卫生不生病？
活动目标
1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，清楚各位考生都喜欢干净的孩子。
2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动准备
情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
活动过程实录
一、激趣导入
师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。
（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，导致了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，以此激起了幼儿的看愿望。）
二、看课件《小猪变干净了》
1、师：小猪找到朋友了吗？
幼儿：没有。
2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？
幼儿：因为小猪太脏了。
3、师：小猪该咋办，应该如何处理呢？大家来帮他想个办法吧。
幼儿A：自己玩。
幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。
幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。
••••••
师：大家来看看小猪是咋做的。
继续看课件后提问：
4、师：小猪是什么样变干净的？
幼儿：洗澡！
5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？
幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。
6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？
幼儿：我喜欢干净的朋友。
小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，各位考生都喜欢干净的孩子。
（评析：在这一环节，我采取孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合改变幼儿的感官参加，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮别人的特点启发他们帮小猪想办法。在这里途中，孩子们可以仔细看，主动思考。）
三、洗澡
1、师：各位考生都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方式变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿启动洗呢？
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