教师讲课技巧，中班有关午睡道德规范类的游戏教案

教师讲课技巧？

1、语言语调的技巧。

讲课的语言应了解流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，改变学生的学习积极性。不然语言平淡呆板，只可以成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。此外语速要适中，要自始至终与学生的思维协调合拍。因为这个原因，讲课的语言了解流畅这点应是最基本的。

2、时间分配的技巧。

一节课中各部分内容总体需多长时间，应心中有数，重点和难点需时间要长些，讲的力度要深些，一定不要主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。

教师讲课的技巧有不少，下面这些内容就是一部分常见的教学技巧：

1.介绍前的准备：在讲课前，教师需仔细准备教案，了解学生的基础情况，选择适合的教学媒体，还有备好有关的课件、教具等。

2.介绍内容的分段：教师在介绍时，需将介绍内容分段，方便学生理解、消化和掌握并熟悉。可以通过介绍主要内容、总结要点等方法进行分段。

3.介绍方法的多样性：教师可以通过不一样的介绍方法，如介绍、演示、讨论、互动等方法，使学生更好地理解和掌握并熟悉知识。

4.教学媒体地运用：教师可以通过各种教学媒体，如PPT、视频、图表等，使学生更直观地了解和掌握并熟悉知识。

5.互动与反馈：教师需与学生进行互动，鼓励学生提问、讨论和参加，及时给予学生反馈，帮学生更好地理解和掌握并熟悉知识。

6.语言表达的清晰：教师在介绍时，需要大家特别注意语言表达的清晰，不要用词不当或者说话含糊不清，影响学生的理解和掌握并熟悉。

总而言之，教师讲课的技巧需结合详细的教学内容和学生情况，通过各种方法提升介绍效果，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

下面这些内容就是一部分教师讲课技巧：

1. 确定主题：在开讲前，要清晰明确此次课程的主题和内容，并进行充分准备。

2. 介绍生动形象：语言表达应通俗易懂，让学生容易理解掌握并熟悉。教师可以通过举例、引用实质上案例等方法，使知识更贴合生活，具有更多的有生动性。

3. 创设互动环节：教师可以一定程度上增多提问、小组讨论、互动游戏等环节，让学生参加这当中，激发学生学习兴趣和积极性。

4. 重点突出：讲课时应对重要考试难点及核心内容进行重点突出，让学生在短时间内取得更多有效的知识。

5. 教学方法灵活：针对不一样学生的学习特点和个性，教师可以采取各种教学方法，如听、说、读、写等，以满足不一样学生的需求。

6. 注意语调和肢体语言：教师在讲课时，应注意自己的语调、语速和肢体语言地运用，让学生感受到自己的专注和热情。

总而言之，教师讲课需要大家特别注意语言表达、互动方法、重点突出和教学方式等方面，以提升讲课质量和效果，让学生更好地掌握并熟悉所学知识。

重要因为教师的讲课技巧直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。假设不佳，可能会造成学生对课程的兴趣降低，甚至失去信心。而假设得当，可以激发学生的学习热情和兴趣，提升课堂效率和学生的学习成果。涵盖但不限于：语言表达能力、课件设计、教学方式、情感态度等。因为这个原因，教师需持续性提高自己的讲课技巧，持续性反思和改进自己的教学方法和方式，以达到更好的教学效果。

教师讲课第一要带有目标性，事先准备好课，准备充分。其次讲究授课艺术，要带有启发性教学，寓教于乐贯穿教学活动。

一．按照学生的心理需

教师需要满足学生的心理需，任何授课假设不可以识别出他们的心理需，不可以讲到他们的心里去，不可以处理他们的实质上问题，都将会使授课效果严重递减。教师要掌握并熟悉他们听课的心理，他们是怀着求知心理、解答心理，还是看客心理或者被培训的感觉来上课的？上课时是不是心不在焉、无动于衷？这一点教师一定要了解。教师应针对他们的心理，采取对应的教学策略和调整教学内容，满足他们求知解答的心理需求。诱导有看客心理或者被培训的感觉的人也可以够投入到学习中来，吸引心不在焉的学生参加到教学活动中来，用充满激情的教学来感染无动于衷的学生。

二．教师的身体语言技巧

教师的身体语言是用身体动作来表达情感，交流信息，说明意向的沟通手段，它涵盖姿态，手势，面部表情等其他身体动作，它是师生相互交流的一种重要手段。教师上课时候的肢体动作，讲话时的语气语调，眉目神情等等都会直接影响到课堂的教学气氛。有研究表达：大家的沟通效果：语言只占7%，而语调和表情分别占38%和55%。教师一个亲切的微笑，赞许的眼神儿，凝神的注视，肯定的手势，都会表现出极强的亲和力，在教学中起到意想不到的效果。

教师应像一个好，剧演员，在讲台上通过自己的表演来吸引和感染学生，并按照学生的反应持续性调节自己，引导学生投入到你的教学情境中。不然，无精打采、昏昏欲睡、没有情感投入的教学，连自己都不可以打动，何谈吸引学生？ 一部分很不好的肢体动作教师也要尽可能不要，如双手叉腰、双手插兜，双手抱胸前、双手背后、抠鼻孔、挠头皮这些不良动作上课时都要不要。

除开这点教师应站着讲课，使全部学生都可以看见你的“表演”，感知你的情绪和动作。教师不应站在讲台处不动，应游走在教室的不一样位置，通过调整与学生的距离，导致学生的注意并与你带来一定交流。

三．课堂的组织调控技巧

课堂的组织调控主要涵盖教师的教学内容与时间的调控、教学气氛调控、教师自我调控、教学设施调控和课堂纪律的调控等。在这里主要讨论教学内容与时间如何匹配，课堂教学气氛与学习效果的关系。

有研究表达：学生一堂课有两个高效期，第1个高效期在上课的头20分钟之内，仅维持将近不到10分钟。第2个高效期在临近下课的几分钟内，也不到10分钟。一堂课有一个低沉期，低沉期持续几分钟。教师要按照两个高效期和一个低沉期所出现时间，在第1个高效期去讲新内容，在低沉期要进行练习，在最后一个高效期进行总结概括归纳提升，借此来提升教学效率。

（横轴为时间）

教师上课时要调整好自己情绪状态，以饱满的精神状态，充满热情和激情语言，积极正面的语言激励，给学生们带来舒适和愉悦的身心感受。科学研究表达，大家在学习时，信息是依靠神经元突触当中的神经递质来进行传递的。而当大家在身心愉悦时出现的神经递质非常多，这个时候学习效果相对也很好。故此教师上课时要尽可能不要使学生出现慌张、焦躁不安的情况。教师不应受到诸如设备设施和课堂纪律等外部教学环境的干扰，而影响教师的情绪。教师应按照学生的认识和了解条件和水平及时调整教学内容，不要大多数学生出现学习焦虑，尽可能使学生保持一种良好的学习状态。

四．教学幽默技巧

一堂生动有趣的课，教学幽默是一定不可以缺少的。教学幽默是教师为了达到特定的教学目标，结合详细的教学内容，把幽默运用到实质上的课堂教学途中的方法方式，巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方法来传授知识、组织教学活动，可以使学生愉悦的同时，学到知识。教学幽默可以活跃课堂气氛，提升课堂的吸引力；从相对的程度上激发学生的学习兴趣、减少学生的学习倦怠感、培养学生乐观的性格和有助于对知识的记忆。教学幽默可以通过拟人、谐音、自嘲等方法在一节课的任何环节使用。当然幽默要适度、要联系实质上、要服务与教学和能导致学生情感共鸣。

1. 事前准备要扎实 第一当然要做好事前的准备,不可以去讲什么课自己都不清楚,事前的准备涵盖「要讲什么试题」、「这堂课有什么重点内容」、

2. 上台讲课我不怕 当然,没有人首次讲课就什么都不怕的,但是，有了充分的事前准备,在心理上就多了一份安全感,站在台上,自己

3. 事后整理超重要 一堂课并非讲完就算了,要把刚刚上的主要内容做一个整理,除了作为日后的参考,也可以提供给别人做分享,而这个时候,你可以做的

第一，带有热情地去介绍课程。

老师在讲课时富有热情，学生会很容易受到感染，以此加深对听讲的注意力。

但是，这样的热情，依然不会说明了要扯着嗓子“高声尖叫”，而是在字里行间流露出老师对这门学科的热爱，从自己的内心抒发对学习的热情，这样才有感染力去让学生喜欢。

第二，靠“新”知识吸引学生的目光。

我们都上过课，都清楚老师在讲课时讲解一件我们从没听过的事情时我们是最感兴趣的。每个人都不喜欢照本宣科式的教学。

一个重要内容及核心考点有它特有的理论背景和有关的故事，一篇文章也有它背后美丽的故事。作为老师，把这些故事找出来，整理规划后，在课堂上分享给考生们，我相信每一个考生都是很乐意去接纳和学习的。

第三，用深入浅出的方式引导学生对知识的理解。

一门学科之故此，有趣，就在于它千变万化，却又万变不离其宗。每门课程刚一开头时都超级难，但是，只要理解通透后面，就可以变得有趣起来。

而老师要做的就是将抽象复杂、概念模糊的知识理论，用具象化的文字简单直白地传授给学生。在这样的基础上，不仅能提升学生的积极性，还可以引发各位考生的思考。不过老师要注意，要记住不可以将知识一次性倾囊相授，不然学生们突然间消化不了，也会慢慢丧失兴趣了

讲课技巧针对教师很重要。因为好不仅能让学生更容易理解和掌握并熟悉知识，还会提高学生的兴趣和参加度，以此提升教学效果。同时，讲课技巧不好的教师可能造成学生失去兴趣，甚至出现教学障碍。良好的讲课技巧涵盖清晰的语言表达、生动的教学方式、合理的介绍顺序、一定程度上的互动和反馈等。教师可以通过参与培训、观摩他人讲课、多与学生沟通等方法持续性提高自己的讲课技巧，以此更好地完成自己的教学任务。

第一当然要做好事前的准备，不可以去讲什么课自己都不清楚，事前的准备涵盖「要讲什么试题」、「这堂课有什么重点内容」、「这堂课需什么器材」、「手册上有哪几页是这堂课应该讲的」这些都应该再讲课以前就先做好了解。

中班相关午睡道德规范类的游戏？

1、通过看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，清楚睡觉时不可以随便玩玩具。

　　2、乐意参与歌表演，能运用自己掌握并熟悉的正确的健康知识详细指导玩具娃娃睡觉。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特点。

　　活动准备：

　　1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、以情景表演的方法，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

　　1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿看安全标志挂图，就这当中的交通安全小故事鼓励幼儿探索按照什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴何不能蒙头睡觉?

　　⑵睡觉时何不能玩玩具！

　　⑶何不能趴着睡?

　　二、引导幼儿阅读幼儿用书，了解睡觉的正确姿势。

　　(1)教师：怎样睡会出现危险，怎样睡才可以让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是什么样睡的。

　　(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡时你准备怎么睡?

　　三、游戏“宝宝睡觉了”。

　　1、老师这里有不少小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才能够更舒服。

　　2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

　　活动反思：

　　通过直观的情况，小朋友们还是发现了有点多的不安全的行为，再进行对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的各种安全行为。　　

第2篇、中班健康午睡静悄悄教案反思

内容与详细指导活动目标：

1、在睡午觉时，