怎样的课程叫理论课，与实践课有哪些区别？ 理论课简单的说法是讲理论的课程，它是对比实践课来说的。 而实践课主要就是动手操作的课程。 理论课和实践课最大的区别是理论课，多数阐...
小学教案
怎样的课程叫理论课与实践课有什么区别，以学生为主的教学设计名词解释是什么
怎样的课程叫理论课，与实践课有哪些区别？
理论课简单的说法是讲理论的课程，它是对比实践课来说的。
而实践课主要就是动手操作的课程。
理论课和实践课最大的区别是理论课，多数阐述的是理论性的东西，老师讲学生听；实践课主要是学生自己动手，老师在旁边观察学生动手的过程并作出详细指导，主要以学生动手为主。
理论课是一种在实质上操作前学习的课程；实践课是指学生在老师详细指导下，自主进行的综合性学习活动。
理论课的每一节课都拥有理论部分，讲概念，分析原理，讲历史演化，讲方式，从理论上全面了解事物的整体性。
实践课是根据学生经验累积，密切联系学生生活与社会实质上，反映对知识的应用的学习活动。
理论就是学习概论，实践课就是用理论去实践。每一节课都拥有理论的部分，针对高中信息技术课来说，早就脱离了软件应用技能培训的层次，而应该从学习方式、形成习惯等方面培养学生的以后具有终身学习能力的信息素养。
就以官方网站的制作作为例子，绝对不可以局限于某一单一网页的设计，而应该让学生从道理上明白整个官方网站的设计、构架、管理、制作、链接、变动管理、评价等，虽然必修阶段因为课时和技术方面的关系学不到专业上很深的程度，但是，道理上一定要让学生明白，这样才可以够从系统分析的的视角来架构官方网站。
理论课就是只讲理论，不进行实质上操作，而实践课就是既讲理论，又要实质上操作，两的侧重点不一样。
以学生为主的教学设计名词解释？
以学为主的教学设计名词解释：（1）强调以学生为中心（2）强调情境对意义建构的重要作用（3）强调自主学习、协作学习对意义建构的重点作用（4）强调对学习环境并不是教学环境的设计（5）强调利用各自不同的信息资源来支持学并不是教（6）强调学习过程的最后目标是完成意义建构并不是教学目标。
收拾行李箱劳技教案？
【活动目标】
1、了解旅行前整理行李的重要性。
2、尝试整理行李，能将行李进行分类摆放。
3、取得和旅行有关的生活经验。
【活动准备】
幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。
【活动过程］
一、活动导入。
1、看视频引出课题。
今天老师给小朋友带了一段视频，我们一起去看看。小朋友们都看出来了是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。
2、再次看视频并提问。
我们把刚才的视频再看一次，本次请小朋友认真的看看费门、贝尔，多还有他们的爸爸在旅行的途中出现了一件什么事情？（他们不清楚带什么，他们把行李洒落一地）看来，旅行前收拾好行李是很重要的.事情。
二、尝试整理行李，能将行李分类摆放。
1、幼儿选择旅游地，并自己收拾行李，教师巡回详细指导。
那今天老师给你们准备了不少东西，请你们选择好想去的地方后面将行李整理好，把你认为最需带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上整理。请两位小朋友到黑板上来。
2、幼儿讲述自己选择的旅游地，都带了什么东西，为什么，其他人有哪些意见。
3、教师按照幼儿讲述总结在旅行途中什么是需带的，什么是选择性带的，什么是最好不要带的，什么是不可以带的。
4、幼儿重新整理，并相互检查。
三、扩大旅行地范围，学习使用表格整理行李。
师：那么，我们今天学会了整理去海边，森林，城市，这些地方的行李，还有不少更好玩的地方，今天有这么多的客人老师，请把你们的瓷板反过来，让客人老师签上名字，写上想去的地方，你们来帮他们收拾行李，需带的在后面画勾。
四、结束部分。
师：都收拾好了吧，孩子们你们真棒，学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游。
幼：期待。
师：那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀？
爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主题曲）
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