小学教师参加教学改革活动有什么? 小学教师参加教学改革活动各种多样。我们教学改革的目标,还是优化课堂教学环节,使学生接受新知识的能力更强,考试成绩提升显殊。 活动大多数情况...
小学活动
小学教师参加教学改革活动各种多样。我们教学改革的目标,还是优化课堂教学环节,使学生接受新知识的能力更强,考试成绩提升显殊。
活动大多数情况下是本学科学教育师集中讨论考试教材,采纳优秀见议,写出高质量教案。然后进行公开课教学,检查教学效果,个人也可以写出课后总结,给各位考生参考学习和学习。
一、课前三分钟经典朗读,进入语文学习的氛围,为上课做预热
二、丰富多样的引课方法
三、激活新生的好奇心,设置疑问
四、运用各种形式的师生互动
五、关联非常密切学生的生活体验
六、情感交流碰撞
校本研修计划
一、校本研修的详细指导思想
校本研修是立足学校教学实质上,以学校发展、学生发展、教师发展为本,以学科组为单位,以提升教师的教育教学能力为中心,注重教育理论学习,以以合作交流为渠道,针对学校实质上、教学实质上、个人实质上,促进各位教师在实践中学习,提升英语学科成绩。在反思中成长,在研究中提升,以适应基础教育课程改革和发展的需,大面积提升教育教学的效益,打造浓厚的校本研修文化,推动学校教育教学工作的持续时间发展。
二、校本研修的目标
1、坚持以校为本,加强英语教学工作,提升教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、掌握并熟悉现代教育手段、有创新精神的优质师资队伍。
2、积极探索听力教学模式。
3、进一步宣传和确立校本研修的新观念。提高教师的角色转变。培养新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。达到教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、详细指导者;由纯粹的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。
4、做好现有课题的研究工作,开始规划下一轮课题研究。
三、校本研修的保证及措施
校本教研要着眼于课堂教学,以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动,集中教学智慧,形成学科学教育学资源库,达到整体优化,促进共同提升。
按照学校实质上情况,将努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持,保证研修。采用自我反思、同伴互助、专业引领。
学校成立监督小组,组织教研,提供所需的听力设备。
1、自我反思
教师在研究自己课堂教学中的实质上问题中,应加强教学反思及对自己教育行为的反思,重视案例的累积。为了使教师养成学习与反思的习惯我觉得应该:A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结;B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计;C、强化完成每节课的教学反思;D、每期完成一篇自己满意的典型案例;E、仔细作好读后反思。处理自己在教学实践中碰见的问题,把平日教学工作与教学研究融为了一体,使教师渐渐成长。
2、同伴互助
倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在学校念书本研修活动时间里共同研讨、集思广益,探讨处理办法,发挥同伴互助作用,达到经验共享。充分利用集体教研时间,开展同组同伴互助。每一次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、疑惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容,要指定中心发表讲话人,各位考生集思广益,平等交流,求异求新,相互启发,达到经验共享。
3、专业引领
学校业务详细指导小组采用业务详细指导。学校组织听课、评课、参与研讨,评价案例、反思,帮详细指导校本教研活动的开展,充分发挥他们的专业引领作用。
四、研修活动具体安排
八月:1、校本培训;2、组织教师参与远程教育; 3、加强课例和案例的研修;4、收集班级工作小结、个人研修小结。
九月:1、教研组研修计划中,制定个人研修计划;
2、校本考试教材编写计划;3、配合校本考试教材编写,组织各年级测试研讨会;6、落实课题组工作;7、组织评选优秀“教学设计”“教学案例”。
十月:1、检查组研修工作落实情况;2、组织教师交流学习;3、全面展开研修评议活动。
十一月:1、检查研修工作落实情况;2、研修组举行示范课教学评议学习活动;3、组织教师撰写心得体会。
十二月:1、全面开展评价活动;2、研修组学期小结;3、寒假备课布置;4、读书笔记及反思日记收集汇总。
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