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小学知识
1、时间顺序。
即根据事理发展过程的先后来讲解某一事物的说明顺序。
如《大自然的语言》
2、空间顺序。
即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以讲解,这样的说明顺序促进全面说明事物各方面的特点。
大多数情况下说明某一静态实体,经常会用到这样的顺序。
如《记金华的双龙洞》
3、逻辑顺序。
即根据事物或事理的内部联系及大家认识事物的过程来具体安排说明顺序,这样的顺序经常会用到于事理说明文。
如《伟大的出征》
4、插叙。
插叙是在叙述中心事件的途中,为了帮展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节有关的回忆或故事的叙述方式。
如《羚羊木雕》
5、倒叙。
是按照表达的需,把事件的结局或某个最最重要,要优先集中精力、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及小说创作中经常会用到。
如《背影》
二年级学生学习语文时的特点是,重点放在拼音,字词,还有朗读上。
大多数学生在基础知识上都比较扎实,但是,二年级是语文学习习惯养成的重点时期,故此,老师在课上或者课下,既要传授知识,明晓道理,激发情感的同时,要着重培养良好的学习方式,学习思路。
小学一二年级实际上是拉不开成绩的,就是一个打基础的过程,没有学习好不好之分,也不能太在意成绩,拉分的以后年级越来越高需思考的知识更多,这时才可以区分出来学习的好与不好。一二年级还是以培养孩子的学习兴趣为主吧,只要对学习不丧失兴趣,就算成绩一时上不来,也会慢慢的提升。
二年级语文95分左右学习不算好,因为他都是基础知识
一、识字与写字
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确表达声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
2、认识经常会用到汉字1600~1800个,这当中要求会写800~1000个汉字。
3、掌握并熟悉汉字的基本笔画和经常会用到的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,表达规范、端正、整洁。
5、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
二、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读,做到不出声,不指读。
4、借助读物中的图画阅读。
5、结合上文和下文和生活实质上了解课文中词句的意思,在阅读中累积词语。
6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,取得初步的情感体验,感受语言的优美。
8、认识课文中产生的经常会用到标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。
9、累积自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量很多于5万字。
10、喜爱图书,爱护图书。
三、写话
1、对写话有兴趣,写自己想说,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、按照表达的需,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际
1、学讲普通话,一步一步养成讲普通话的习惯。
2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参与讨论,对感兴趣,题发表自己的意见。
五、综合性学习
1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的主要内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方法表达自己的观察所得。
3、热心参与校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方法表达自己的见闻和想法。
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