《春雨》这篇课文？ ＜春雨的声音＞出自人民教育出版社（人教版）的六年级上册的语文书第二课－《山雨》. 考试教材简介： 这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形.这场山雨使山林比往日...
四年级语文
《春雨》这篇课文
《春雨》这篇课文？
＜春雨的声音＞出自人民教育出版社（人教版）的六年级上册的语文书第二课－《山雨》.
考试教材简介：
这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形.这场山雨使山林比往日更鲜丽、清新、幽静,表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.
课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的.先写山雨悄然而，至的情景,再写雨中山林的美景,最后写山雨过后的情况.
第5、6、7自然段,写雨中的山林,是全文的重点.这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面,描述了雨中山林美景.
教学重点是了解雨中和雨后山林的美景及其特点.
《春》是朱自清散文中的名篇佳作。
《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我们国内南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满无限的美好愿景。《春》是一幅春光秀丽的画卷，
《春》是一曲赞美青春的颂歌。
作品开始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了大家对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天已经在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”
1、作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的情况。
2、马上，作者推出五个特写镜头，详细入微地描绘春天的动人情况。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且，还摄下了它对人的诱惑力：大家在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是仅仅的自然景物，而成了大家生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且，野花遍地，万紫千红。众花还以特有的色香，吸引很多的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从来没有来的视角渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易理解，马上来了一句人人能理解的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各自不同的花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味的视角写春风，不仅强化了春的氛围，也会此段与上两段有关草、花的描写不自觉的连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这样的雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；大家为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；大家“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。
3、在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁大多数情况下的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也需要踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
山雨这篇课文感受到下雨怎样的语文？
这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而，至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的情况。 第5、6、7自然段，写雨中的山林是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。 教学重点是了解雨中和雨后山林的美景及其特点。
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