临沂月澜锦程小区附近有哪些小学，临沂古城在哪里

临沂月澜锦程小区附近有什么小学？

临沂月澜锦城小区附近有朴园分校、古城小学、明坡二小、柳青苑小学，不过月澜锦程划片的是柳青苑小学。

临沂古城？

沂州古城（The ancient city of Yizhou）是古代沂州府的治所地，遗址位于兰山（今山东临沂市兰山区老城关）；历史上的沂州于北周时期由北徐州改置而来，辖区其范围包含过今鲁南苏北一带。清朝升为沂州府，置附郭兰山，领共6县1州。

复建的沂州古城景区位于原址东北方向约8公里处的河东区境内。占地面积1700余亩，按明清沂州的城市格局修建，东到镇海门，东西轴西起瞻蒙门，南北轴南起望淮门，北到宗岱“门”。城内修复有明泾王府、沂州府衙、沂州塔、平野台等沂州城标志性建筑景观。

2023年临沂小学学区范围？

临沂沂河实验学校古城校区学区划片：

长春路以南，南京路以北，柳青河路以东，滨河西路以西。

临沂二小明坡校区学区划片：

长春路以南，武汉路以北，沂蒙北路以东，柳青河路以西。

临沂三小南坊校区学区划片：

片区一：长春路以南，武汉路以北，茶山路以东，沂蒙北路以西

片区二：长春路以南，南京路以北，茶山路以西，祊河路以东。

临沂北城小学排名？

1. 没有明确的排名信息。2. 大多数情况下来说，一个学校的综合素质排名会受到多方面原因的影响。比如师资力量、教学质量、师生配比等等。3. 假设您对临沂北城小学的教学质量感兴趣，建议您可以先了解该学校的教师配备、教学设施和教学评估情况等方面的信息，以此判断其该学校的教学质量是不是满足您的要求。

临沂读书会是干什么的？

1、读书会是一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提高生活的活动。

2、让社会各界知识分子体会在生活、工作当中学习，亦正是学习生活的素质；在思维运转中成长，亦正是成长思维的动能；在彼此交流中精进，亦正是思想交流的一个实行性很强的平台。读书会为因学习知识，交流思想所需组织起来的社团。

临沂读书会是联合爱好读书的人在一起读书分享

怎样写读后感？

观后感写法

大体上分为四个部分

第一个，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目标标语或引子一样，先交待了解读了什么书，有哪些感想。大多数情况下来说，这一些要求简明扼要、开门见山，一定不能绕圈子、卖关子、

过于含蓄去遮掩本来含义，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样完全就能够了！没有必要展开来说。

第二个，详细谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都拥有一个过程，都需不短的一个时期，而我们的感受也是在这个过程、这期间内一点一点出现的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内

心，因为这个原因要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不真实，出现弄虚作假，这样才可以感人，打动读者。

写法上，可采取夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不可以太长，不然就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三个，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目标就是要详细指导我们的实质上行动，要不就毫无意义了。详细说来，就是把自己在现实生活中的所作

所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不够，培养学习的榜样。

　　一、格式和写法　　读后感一般有三种写法：一种是缩写内容概括地叙述纲目、要点的公文，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。试题可以用《×××读后感》，也可用《读×××有感》。　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的重点。　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能不少，假设面面俱到像开杂货铺一样，把自己全部的感受都一股脑地写上去，什么都拥有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，肯定使文章平淡，不深入透彻。故此，写感受前要仔细思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总而言之，感受越深，表达才可以越真切，文章才可以越感人。　　三、要密切联系实质上，这是读后感的重要内容。　　写读后感的重点应是联系实质上发表感想。我们所说的联系实质上范围很广泛，可以联系个人实质上，也可联系社会实质上，可以是历史教训，也可是现目前形势，可以是童年生活，也可是班级或家庭状况，但最主要的是不管怎样联系都要突出时代精神，要有很强的时候代感。　　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。　　读后感是议论性很强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因为这个原因，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又一定要说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者一定要结合。　　读后感以“感”为主。要一定程度上地引用原文，当然引用不可以太多，应以自己的语言为主。在表现方式上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不要多，引用原文要简洁。在结构上，大多数情况下在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。　　五、叙原文不要过多，要反映出一个“简”字。　　六、要审清试题。　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?　　七、要选择材料。　　读是写的基础，唯有读得仔细认真，才可以深入理解本篇文章的全部内容，以此抓住重点，把控掌握文章的思想感情，才可以带来一定感受，带来一定体会；唯有仔细读书才可以找到读感当中的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不可以面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取这当中的某一点做文章。?　　八，写读后感应以所读作品的主要内容简介开头，然后，再写体会。　　原文内容时常用3～4句话概括比较好。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，要记住要联系自己的生活实质上。?　　九，写读后感的须知：（1）写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不可以脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。（2）要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。（3）要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。　　要写有关学习的读后感应该读什么有感呢?　　(1)引——紧跟感点，引述材料。简述原文相关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，这里说的“引”就是紧跟感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的重点词、句，或解读引发“感”的要点。不管采取哪种方法引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，还有原书或原文的主要内容概要。写这部分内容是为了交代感想从哪里来，并为文中后面的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不可以大段大段地叙述所读书，文的详细内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)概:概括本篇文章的主要内容,要简练,而且，要把重点写出来.　　(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的主要内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的主要内容作一番分析；也可由情况到实质，由很小一部分到大多数情况下的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表达出来。这样的句子可称为"观点句"。此看法句表达的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可在篇首，也可在篇末或篇中。初学写作的考生，最好采取开门见山的方式，把观点写在篇首。　　(3)联——联系实质上，纵横拓展。紧跟基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析。就事论事撒不开，感不可以深入，文章就过于肤浅。表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析，时常使读后感缺少针对性，不可以给人以震撼。联，就是要关联非常密切实质上，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的情况，也可由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可从小处入手。当然在联系实质上分析论证时，还需要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都一定要紧紧紧跟基本观点，为基本观点服务。　　(4)结——总结全文，升华感点。紧跟基本观点联系实质上。一篇好的读后感需要有的时候，代气息，有真情实感。要做到这一点，一定要擅长于联系实质上。这"实质上"可以是个人的思想，言行，经历，也可是某种社会情况。联系实质上时也需要注意紧紧紧跟基本观点，为观点服务，而不可以漫无目的联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可提出期望，发出号召。不管采取哪种方法结尾，都一定要与前文贯通，浑然一体。读后感自始至终要受“读”的管束，开头要引“读”，中间还需要不时地回扣“读”的主要内容，结尾也要合适回扣“读”的主要内容不放松。　　以上四点是写读后感的基本思路，但是，这思路不是千篇一律的，要擅长于灵活掌握并熟悉。例如，"简述原文"大多数情况下在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假设在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会情况或个人经历，就没有必要再写第四个部分了。　　例文：三国演义读后感　　“话说天下大事，合久必分，分久必合……”这句话各位考生一定很熟悉吧，什么，不熟悉？不会吧，那我就告诉你吧。此乃我们国内四大名著之一《三国演义》中的第一句话，目前了解了吧？　　《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说是历史演义小说的经典之作。小说描写了东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最顶级。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。曹操死后，曹匹称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺魏为晋，建立晋朝。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世出现了深远的影响。　　《三国演义》成书于元末明初是由作家罗贯中按照民间传说和说唱故事，吸取《三国志》等历史资料，编写而成。《三国演义》是以战争为主要题材的小说，它描写战争的艺术很高超。全表达上百次各自不同的类型的战争，但都不相重复。从单刀匹马的厮杀，到千军万马的混战；从战场上的斗智斗勇，到营帐里的用计设谋，写得有虚有实，有粗有细，各具特色。小说不但写出了战争的壮烈慌张，而且，在金戈铁马的争斗中，又不时穿插描写大江明月、饮酒赋诗、山林贤士等抒情场景，以此使故事有紧有弛，跌宕起伏扣人心弦。可以把战争写得如此有声有色，千变万化，并通过战争描绘人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的典型形象。在近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、赵云、周瑜等人，差很少是老幼皆知。诸葛亮是作者心里的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且，作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并不是国家民族之大义。刘备被作者塑导致为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型……他们的行为和道德品质全都引发了读者的爱憎。　　《三国演义》七十余万字，结构宏伟，人物很多，情节错综复杂，小说中描绘的那些大事件，都是合乎历史真实的。但《三国演义》不是历史书，而是一部文学巨著。它是在对历史事件选择、加工的基础上，通过想象和虚构，来编织情节和塑造人物的。作品中那些脍炙人口的故事，象桃园结义、古城会、三顾茅庐。借东风、群英会、空城计等基本上是家喻户晓。在中华文学史上，《三国演义》与《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等长篇巨著一样，都是长时间深受读者喜爱的优秀作品。其出色的文学成就，使它的影响其实已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。可以这样说，《三国演义》是一扇门，推开它，人生的奥秘尽在这当中。

古城春色读书心得

读了古城春色，让我了解了原来人世间还有这么美丽的景色，简直就是啊让我想身临这当中。