本文主要针对如何画鱼的纹样点线面，怎么画鱼的纹样和纹样生活小学美术教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何画鱼的纹样点线面有一个初步认识，对于今年数据...
小学教案
如何画鱼的纹样点线面，怎么画鱼的纹样
本文主要针对如何画鱼的纹样点线面，怎么画鱼的纹样和纹样生活小学美术教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何画鱼的纹样点线面有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
如何画鱼的纹样点线面？
1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感还有与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特点和鱼的纹样的独有特点。
2、会运用简化、夸张等手段设计不一样鱼的形态，并运用点、线面还有色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。
3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：通过欣赏、观察各自不同的鱼的外形、花纹、色彩，及相关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握并熟悉鱼的纹样的表现方式。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特点， 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学准备：
（教师）powerpoint课件（真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片）、鱼的纹样范作（自制挂件、挂盘等）、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等；课前学生分组6人?组
（学生）课前了解有关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说,准备硬纸盒的纸版（少数人准备蛋糕底盘）和油画棒、记号笔等有关涂色工具
教学过程：
一、情境导入
1、通过课前的教室装饰布置（鲤鱼旗、鱼纹挂件、板书：鱼（美术变体字）的纹样）创设情境学习鱼的纹样的情境，。
2、让我们先欣赏几张相关鱼的生活照片（图 围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀）师（轻松幽默地）：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了！（图红烧鱼）（问哪些学生）你喜欢吃鱼吗？喜欢吃什么鱼？（生笑：喜欢）（调侃）怎么尽想着吃啊！（笑）
3、民以食为天嘛，实际上从远古狩猎、采集时代起，鱼甚至成为人类赖以生存的食物之一。五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了：图（中国新石器时期的鱼纹彩陶盆）这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。
4、在长时间的历史发展中，大家赋予了鱼各自不同的丰富美好的内涵，也表达着自己美好的愿望。例如说连（莲）年有余（鱼）的祝贺之词，例如说鲤鱼跳龙门的传说故事。你能用简短的语言概括它们的寓意吗？（图 木版年画《连年有余》、剪纸《鲤鱼跳龙门》）(师或学生简单讲解和鲤鱼跳龙门故事和日本挂鲤鱼旗的习俗：传说鲤鱼每一年三四月份都要聚集在黄河的龙门处假设能逆流而上，越过北山的瀑布，就可以出人头地成为龙，故此，日自己觉得鲤鱼是好运的象征，在五月五日男孩节这一天，家有男孩的，家家挂鲤鱼旗，以祝愿家中男孩子像鲤鱼般健康成长，朝气蓬蓬，早日成材。图：鲤鱼旗)
5、小结：大家在赋予鱼各自不同的美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。故此鱼在我们国内的民俗文化中，长期以来都是吉祥物、吉祥图案的重要内容。让我们一起来更深入透彻的了解并学会表现“鱼的纹样”。
二、引导观察，归纳总结（鱼的纹样的设计方式视觉思维表达训练）
（一）鱼的外形观察
1、想一想你平日间见到的鱼从外形看，身体可分为什么主要部分？（师随时提出质疑：清楚鱼鳍有哪些吗？生首次回答可能不完整，），提示学生揭开报纸遮盖下的玻璃杯里的鲫鱼（惊喜地），要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分？重点观察它有哪些鱼鳍？鱼在水中是什么样游动的？（引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。）
2、（图 鲫鱼和鲤鱼）鲫鱼和鲤鱼都是是常见的淡水鱼，鱼类的体色常是背部深腹部浅的灰色，这是与环境相适应的保护色，身体呈中间凸出两端渐细的纺锤形。你还清楚什么常见的淡水鱼（鲢鱼、鲲鱼、鳊鱼等）？我们再来观察一部分漂亮的海洋鱼类的图片（图海洋鱼类123），它们跟常见的淡水鱼又有哪些不一样？（色彩鲜艳，因为生活在色彩艳丽的珊瑚礁中，也是它们的保护色。）外形结构是不是也一样呢？是不是也有同样多的鱼鳍？
3、出示一条被描画了头和躯干部分的外形（除鱼鳍的部分）的常见鱼形（图 勾画过外形的海洋鱼类1），请考生们也像我这样用食指或手握一支笔把看到的鱼很快地空画出来，师问：这条鱼的身体主体部分呈什么形？（简单讲解纺锤形，大部分鱼类身体呈纺锤形，只是有的更长更瘦，或有的非常短更胖、）再出示（图 勾画过外形的海洋鱼类2、3）用用一样的方式空画出来。
4、用同样的方式，空画形态各异的鱼鳍（图 海洋鱼类1、2、3，用红线勾画部分变为鱼鳍）。可重复一次，但速度要快。
5、经过观察我们发现，一条条给人的印象形态各异的鱼儿，实际上就是由简单的.身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们也可用刚才的方式画出它的重点。
6、把你印象较深入透彻的鱼的外形记录在草图上，记住分两步：鱼的身体主体和各部分鱼鳍。
（二）鱼的外形的简化、夸张、变形
我们说到纹样的装饰方式，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前面的这3个（出示 简化、夸张、变形）
1、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁 （将自制挂件翻过来）
2、夸张：（出示真鱼图例）分析怎样夸张，如，圆的更圆，方（棱角分明）的更方，长的更长，短的非常短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作（注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩）。
3、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形（鱼纹盘子、图 鱼纹团花）和长方形（图 鱼纹门帘）的合适纹样来学习鱼的变动的变化。
4、在视觉思维表达训练专用纸上用黑水笔更改并最后确定鱼的纹样的外形。
（三）纹样的点线面元素训练小游戏
1、做个点、线小游戏让我们的身体放松一下：老师在黑板上任意画出一部分几何形，如椭圆形或圆形、菱形、正方形等，学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形，注意同组的考生所画的形要丰富多样一部分。然后像老师那样轻松、快速果断地在自己觉得适合的位置画一部分曲线、折线、圆点等。（老师的示范一定要随意、自然，并暗藏代表性，旨在让学生真正当作游戏在做，也为下一步的纹样的设计作铺垫）
2、同组当中相互交流评价
（四）鱼的纹样的设计
1、师：完成了刚才的点线小游戏，我们已经为怎样设计鱼的纹样作好准备了。那就是纹样设计的基本元素“点线面”。“面”在什么地方呢？实际上点线线的组合、点的不一样大小也就构成了不一样的面。
2、将设计好的鱼的外形中添画与外形相之适应的点、线、面的纹样，注意疏密的对比（学生在草图上迅速完成纹样的设计，同组相互添加更改）
（五）鱼的色彩的设计
1、可以用单色去表现，注意黑白灰的对比。（图 中国新石器时期的鱼纹彩陶盆：简洁纯粹的黑色配以土红色的陶盆本色，显得厚重、古老、神秘而大方）（图 鱼纹青花盘 鱼纹门帘）
2、也可用各种颜色去表现，注意色彩的对比与协调。（设计师设计的鱼的纹样）选择四种以内的色彩在草图旁做上记号
三、鱼纹艺术品的欣赏
图 鱼形布袋、鱼形项链和耳环、鱼形包和鱼形碗、鱼形花插等。
四、实践创作要求详细指导
1、按照草图的设计，用我们学过的或自己喜欢的方式（1）油画棒、记号笔和纸盒硬纸版（2）油画棒、记号笔和蛋糕底盘（3）详细仔细地画一条装饰鱼，鼓励在绘制途中在草图基础上的再创造。
2、甚至可以将在报纸上的游戏作品结合草图添画完成，会有意想不到的收获。
3、部分基础很好的学生可以选择（1）完成老师鱼纹作品的背面纹样的设计（2）用水粉色在布面绘制鱼纹门帘
五、教师巡回详细指导，学生实践创作
1、关闭大屏幕，播放背景音乐
2、即时发现问题，做好协调工作
3、开展组内和组间的竞赛鼓励为主，改变同组或其他考生的积极性。
六、展示评价，
将自己的作品布置在教室的适合位置，相互欣赏评价。体验装饰美感和成功后的快乐。
画鱼的纹样时先要画出外部的大体轮廓，然后运用添加法概括法组合法等方式，注意线条的疏密对比来表现点线面
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