德语教育好的做法，德语二格名词词尾变化规则

小学教育网 2023-09-02 小学教案 次
德语教育好的做法，德语二格名词词尾变化规则

德语教育好的做法？

德语学校在课程设置中强调理论与实践相结合，提倡在现实场景中开展教学活动。其根本宗旨是在奠定基础知识的同时，培养学生独立思考、分析问题、处理问题和自主学习的能力。

德语中小学创新教育中最应该拿出来说一下的是从1994年启动推行的、成效卓著的“Junior”计划。它为中小学学生经营微企业提供了操作性框架。

学生微企业会设置市场营销、采购、会计和财务管理等各个主管部门的岗位，每名参加的学生都至少要胜任一个岗位。这些微企业的产品一定要是原创的，满足市场需求、并按市场规律定价。

“Junior”计划中还涵盖国家甚至国际性的贸易集会、国家或地区级的创新创业比赛。参加项目时，学生像真正的企业家一样进行实践：售卖股份、进行市场调查和创造产品与服务。

不少学生都表示：通过参加项目，自己熟悉了真实商业世界的运转规律，更了解金融话题，个人技能得到了增进，合作能力也得到了加强。

根据“Junior”计划引人瞩目标表现，德国联邦政府持续性对其进行推广。现在，已故将他扩展到了15个联邦州，共有53，630名学生在该计划下创办了3932个学生微企业。

德语名词的二、三、四格词尾怎样变化？

词尾的变化:

1. 第二格的阳性、中性单数名词都要变，这个不需要说了。

2. 阳弱名词，二、三、四格都会有词尾变化，另外 还有Herz这个词。不过并非全部的都加n，还有的加en;再例如，Name这个词，第二格加ns;

3. 我们清楚，第三格的复数名词，假设复数形式不是以n或s结尾的，既然如此那，这个时候应加n，例如 die Kinder - den Kindern;

4. nach Hause这样的属于习惯用法，类似的还不一样的例子，如 im Sinne;这种类型用法大多数情况下是因为第三格的名词为单音节词，为了发音方便，加上词尾e。

除弱变化阳性名词外，其他德语名词的二三四格怎样变化？

德语教程？

学习德语的教程有不少，例如《德语入门》、《德语语法》、《德语口语》、《德语词汇》等，还可以通过互联网课程、视频教程等方法学习德语。除了上面说的方式外，还可以通过读德语书籍、看德语电影、参与德语论坛等方法来学习德语。

德语启蒙内容？

01

韵律启蒙学儿歌

这是2～6岁儿童外语起步阶段很重要的学习内容。歌谣不但可以激发儿童学外语的兴趣，而且，对外语语音语调的学习促进作用很大。

外语歌谣学得好，孩子的外语发音还有语言节奏会更接近外语母语水平。

02

听故事

听故事是2～7岁孩子学语言不可缺乏的主要内容。听外语故事是学习外语最经常会用到的基本方式。

03

看动画片

动画片是孩子们最喜欢的娱乐内容。寓教于乐是儿童外语学习的宝库。找寻合适自己孩子的感兴趣的德文动画!孩子从小养成看德文动画片的习惯，积少成多，外语听力和理解能力会有显著的提升。

后半年：渐渐领进德语阅读大门

04

德语入门教学片

05

德语经常会用到词汇学习

06

德语初级阅读

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