以谈读书中的一个观点写议论文，用谈读书的一个观点写议论文

以谈读书中的一个观点写议论文？

谈 读 书

书籍是人类数百年来很多聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也越来越繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，不要命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业就可以不要书。针对这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深入透彻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目标依然不会在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我觉得，读书的真正目标应是以下四点：

第一， 读书让人取得知识。这是最浅显的作用。

我们从小到大所读的教科书目标也大于此。它让取得丰富的知识，取得渊博的学识，也让大家得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的取得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？

第二， 读书让人提升修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中全都闪烁智慧的火花，全都传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提升的品格，远比在生活磨砺中体会的深入透彻，体会的彻底。正如林语堂所说的假设读者取得书中的“味”，他便会在谈吐中把这样的风味表现出来，假设他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？

第三， 读书让人开阔视野。

人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只可以同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不可以限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只出现一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。

第四， 读书让人明白事理。

韩愈曾经说过，“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的疑惑和不解也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到正确的答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到不少方式，针对明白事理，应是很重要的吧。

在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方式道理。这也许是读书的真正目标吧.

=====

多读书，读好书

读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，不然，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？

有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了很多沽名钓誉之徒。但除开这个因素不说，读书一定还不一样的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的同学们吧？

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不期望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。 第一，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你是你去读书，而是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你是招之即来，挥之即去的。很多古圣先贤，在静默地等待你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事-总而言之，当家的是你。慢慢的，你会认为，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛全部的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物非本地掌握并熟悉着历史。久而久之，这样的“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。

书趣之二，在于可以大发议论。凡著书立说者，必为一时之俊才。虽是俊才，有的时候，也会有疏漏，而这疏漏偏偏被你看出来了，你高兴不高兴？杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想，假设把“臣”字写成“爷”字，不是更好地表达他的酩酊大醉之态么？一时间意得志满，好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论，使你与作者有并驾之感，精神上快乐无比。

书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不可以其解时，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现目前已经有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都拥有了回报。这样的柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。

书趣之四，当你看了一本好书，被它的主要内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”唯有你清楚，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？

书趣之五。在于藏书，根据各位考生都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。 历数了这么多书的好处，既然如此那，你是不是认为手痒痒，想翻开一本瞧瞧呢？书有不少种，有的要正襟危坐地钻研，有的只是一种消遣，还有一部分会把人诱进死胡同里，再也出不来的。既然，我们读书不是为了把书当作敲门砖去扣开那名利之门，那我们就应该去读好书，读那些不只是为了消遣，更能提升我们的书。例如说《唐诗三百首》，这是我们国内传统文化的精华，又再例如《三国演义》，日自己从中学到了企业管理，用人之道，我们能学到什么？再例如《沙翁戏剧集》从中又能理解多少道理呢？不光只看纯文学作品，还应看看人物传记之类的，看看别人是什么样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。

培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深入透彻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总而言之，读书能造就一个人，也可以毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利-让我们都来读书，读好书吧！

=====

“当你需帮时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并非每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每一次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是什么样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……

那是小学五年级时，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个考生一定要依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……考生们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，考生们都用焦急的目光看着我，后面的考生急得直跺脚，“马，马大哈！”不了解怎的，我一下子冲口而出，直到考生们都哄堂大笑，我才清楚自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不可以在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才可以累积知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂不少不少的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是什么样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己碰见这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我再打开了考试试卷，仔细分析了这当中的错误，为自己制定了未来的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！

扩展资料：

一、故事式开头

这里说的故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表达了解，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方式。用故事开头，既丰富了本篇文章的全部内容，又能自然而，然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。

运用故事开头的手法，需注意以下几点：

1、要精心选择故事，以利于观点的引出；

2、因为故事仅是一个由头，故此，叙述不要过细，整版内容不要过长，能引出观点就行；

3、一个故事可以从多的视角理解和诠释，在叙述时就要重点突出可以引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。

二、层进式结构

层进式结构也称递进式、层递式，就是根据逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方法。层进式主要有两种类型：

三、点例法举例

这里说的点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举非常多的例子，使例证全面而充分。除开这点因为运用了排比句式，大大提高了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。

四、假设式分析

这里说的假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进一步得出一个与事实相反的结论，以此有力地论证中心论点。

运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设；有的时候，也可以采取夹叙夹议形式。这种类型分析法经常用“假设不……”“试想假设不……”，引出和刚才举事例相反的情况，进一步展开论述。

五、深思式结尾

在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本篇文章后面，对自己或者现实生活进行思考，以此收到“言有尽而意无穷”的表达效果。

扩展资料

议论文的技巧：

(一) 观点＋过渡＋事例＋分析

这个步骤中最最重要，要优先集中精力的是“过渡”和“分析”。这里说的“过渡”就是需要在观点和事例当中，用一定程度上的词句来勾连，以接通文气，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。这里说的“分析”，就是事例叙述完后面，还一定要对事例进行一定程度上的分析评论，指出其实质特点，使事例和论点在内容上联结在一起。

（二） 观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳

这样的议论文论证方法就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。这里说的归纳,就是从多个事例中提炼出肯定性的东西。既然，要从多个事例中提炼,既然如此那，,“论据”部分,就应是两个或三个以上。

(三) 大多数情况下道理＋很小一部分道理

即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从很小一部分到大多数情况下，而演绎推理法是从大多数情况下到很小一部分，用普遍性的真理（论据）来证明特殊的论点的方式。