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小学教案
第一第1个步骤自然是要用铅笔来勾勒出整个作品的基础线稿,这时候主要勾画大的轮廓线完全就能够。也不需要很深,浅浅的自己能方便观察完全就能够。
彩铅上颜色可以先画出背景的蓝色天空,注意卡出天空云朵的位置。云朵的边界要模糊一点,凸出云朵的柔软质感。
然后画出湖水,注意留出秋千的位置。湖水的色彩可以和天空略微有点区别,稍微深一点。
然后我们继续画出树叶的部分,可以先画出深色的暗部。加深到相对的程度。然后画出树叶浅色的受光面
浅色与深色当中做好过渡,再画出树干部分,注意有一个深浅的变化一个方面画出体积,另外一个方面画出质感。树干加一层黄色的色相固有色。后面完全就能够画出绿地部分了。注意绿地有一个深色的树木阴影。继续深化一下各个细节部分。
1.起稿: 用铅笔轻轻地勾出白色海浪底部边缘,上面海水与海浪边缘也顺便勾出一部分。
2.上色: 用留白液把白色海浪边线留出来,并勾勒海浪。等留白液整体干透后,用清水打湿上面部分还有留白的地方,水尽可能刷均匀一部分。再用浅蓝色先刷一层底色,靠近海浪的地才可以以偏点翠绿色。马上趁纸面湿润用浅蓝色与靛青色调和加深上面颜色,上面颜色深下面浅,这样画面的纵深感与空间感才会出来。
3.细节: 下面靠近海浪左右边缘再趁湿用翠绿色与靛青色调和加深,注意深浅变化,接近海浪的位置最深。马上用小笔画出海浪底部与沙滩当中的阴影,用白颜料提一提海浪中间的亮部,同时沙滩中间再洒一部分白色点点。最后再调整海浪底部,把海浪与沙滩衔接位置的厚度表现出来,用浅浅的灰绿色画完全就能够啦。
第1步】:用铅笔画出帆船的外轮廓,注意帆船的结构变化;标记出海面的位置,海平面在画面的1/3处
【第2步】:用蓝色彩铅给帆船描边,注意帆船的透视结构,3片船帆要注意结构和遮挡关系
【第3步】:用蓝色彩铅画出海平面,随意勾勒出海平面的波纹和帆船的倒影
【第4步】:启动画天空的颜色,天空是有纵深感的,故此,离我们最近的颜色纯度非常高;用143号钴蓝色加多点水,画天空的浅底色;然后,在150号蓝色,加少许水画天空的蓝色,让水在天空自然晕开就可以
【第5步】:在150号蓝色多加水,画海水的第一层颜色;然后,149号蓝色加少许水画海面的水纹,波纹较为复杂,分区域刻画
【第6步】:在任意蓝色里面,加入116号绿色,画船的投影,注意投影的形状和面积;同时,用深绿色画穿的固有色,用紫色和黄色彩铅画船的亮部颜色
【第7步】:换彩铅刻画,用深蓝色彩铅加深船底的投影,拉开空间
【第8步】:用浅黄色彩铅画翻船的底色,让后用绿色彩铅画翻船的重颜色
【第9步】:刻画海平面的投影,用紫色彩铅加深海平面的波纹;然后用绿色彩铅在波纹上叠加一层;用蓝色彩铅加深帆布的投影颜色;完成
威尼斯的小艇三维目标。第1个目标是认识本篇文章中6个生字会写8个生字生字。
第2个目标可以想象出威尼斯小艇的样子。
第3个目标从威尼斯小艇这一课中体会人间的美丽。
备好各自不同的颜色的水彩和一部分画纸,在上面画一部分小动物,图上适合的颜色进行说明
目标,秋天的小火车儿童画,要求考生们掌握并熟悉方式,方法和步骤,还有在画画中间想注意的问题,发现了问题,如何来处理?,
内容,秋天的小火车儿童画需的彩笔,颜色分类,火车哪一个部分是什么色彩?分级部来进行描绘,在画画的同时,也可鼓励孩子们创造性的画画
一、教学目标:
1、通过观察不一样形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不一样的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方式。
3、激发幼儿对拼贴活动出现浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点:
通过观察不一样形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不一样的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备:
不一样形状、大小和颜色的各自不同的图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各自不同的不一样楼房的课件。
四、教学过程:
1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不清楚位在什么地方?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是什么样的?
※教师出示图一:你们看,这是什么?你认为它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。
教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特点。
※教师出示图二:你们看,这是什么?你认为它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不一样,房顶的形状也明显不同。这是高楼大厦。
※教师出示图三:你们看,这是什么?你认为它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的
※教师出示图四:你们看,这是什么?你认为它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不一样。
※教师出示图五:你们看,这是什么?你认为它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中觉得最漂亮的房子是什么样的?
2、教师出示不一样大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你觉得最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回详细指导。
※教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
※让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
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