义务教育阶段的音乐教育的意义，中学音乐教育的目的和意义是什么

小学教育网 2023-10-18 小学音乐 次
义务教育阶段的音乐教育的意义，中学音乐教育的目的和意义是什么

义务教育阶段的音乐教育的意义？

音乐教育的意义是帮学生培养正确的人生观，培养学生爱国主义精神，开发学生的创造性思维。促进学生学会正确调控情绪、增进交流和团队Team合作精神，为以后走向成功夯实基础。

《音乐课程标准》指出：“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”足以说明音乐是最擅长于表现大家的情感，并能导致情感共鸣的艺术形式。在音乐教学中，情感具有引动、定向、激励和强化的作用，使学生体验到愉快、振奋、高尚、乐于助人的情感。世界著名教育家苏霍姆里姆斯基曾经说过：“借助于音乐，唤醒了人身上有关周围世界和自己中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。”

中学音乐教育的目标和意义？

中学音乐教育的目标是全面培养人，落实国家提出的德智体美劳全面发展的要求。中学音乐教育的目标主要有：扩大学生的音乐视野、培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。

意义主要有：陶冶学生的高尚的情操、培养正确的艺术观和价值观，健全学生的人格，以韵律培养学生的优雅得体等。

中小学音乐课程性质？

1、音乐课程的性质主要反映在审美价值：音乐教育的审美价值是将音乐列入中小学课程的一个重要的理由。音乐教育的重要价值肯定是审美教育，我们的新课程改革确立以审美为核心的教育观念，丰富学生的审美情感体验，这才是我们音乐教育的理想目标。

2、音乐课程的性质主要反映在创造性发展价值：创造能力的培养是时代发展的要求是国际竞争的要求。创造能力的培养虽然被全部学科喜爱，但音乐教育在发展学生创造能力方面的特殊功能特别突出。

中小学教育要学音乐吗？

中小学教育要学音乐的，前几年，中小学的音乐教育比较松，没有很注重，最近几年来，各个地方的教育局都启动注重音乐，美术，体育等各个方向，要让学生真正做到全面发展全面开花，不可以让偏科，产生严重化，故此，目前的中小学教育也是要学音乐的而且，成绩还不可以太差

中小学音乐课程中音乐创造目标在于培养学生的？

一、发挥想象，激发创造

古希腊哲学家亚里士多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。常常有老师评价这个老师把学生教“活”了，那个被老师教“呆”了。“活”与“呆”时常是思维空间的宽与窄。孩子是富于想象的，而想象是拓宽孩子思维空间的最好途径。音乐是听觉的艺术是一门需学生主动地听、主动想象、主动表现的学科。在教学中，老师过多介绍会阻碍学生的体验想象。老师应简化自己的介绍，多提问学生的感受，引导学生多听、多想，主动体验，参加创造活动。

二、强调实践，鼓励创造

2023版课标的课程基本观念提出要强调音乐实践，鼓励音乐创造。教学实践和音乐创造放到了一个方面上，强调音乐实践说明课堂中一定要以实践作为基础，在这里基础上鼓励学生进行音乐创造，音乐知识的学习应该从灌输式的“以知识和技能为本”转向“以学生发展为本”，让学生在实践活动中主动取得审美体验，提高创造意识，发展创造能力。

三、创设情境，表现创造

音乐这门艺术，不少素材内容不是来自学生身边，有这个时间也有空间的距离，让学生感到陌生遥远，超级难激发他们的兴趣。老师需创设美、智、趣的情境，将教学内容还原到出现知识的原发情境中。

中学音乐教育的目标是什么？

中学音乐教育的目标是：

扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。音乐教育的意义是：陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观，更加重要的是培养人的性格品质，使人身心得到益处。

音乐教育分“普通”音乐教育和“专业”音乐教育，专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。

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