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少壮不努力,老大图伤悲。——《乐府诗集·长歌行》
释义:年轻力壮时不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了。
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向《说苑》
释义::少年好学如同初升太阳既然如此那,鲜亮;壮年好学如同中午的阳光光芒四射;老年好学如同燃烛照明。意指人的一生都要勤奋治学。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。——唐代杜荀鹤《题弟侄书堂》
释义:年少的辛苦是有益终身事,不要对光阴放松努力。
夫志当存高远。——《诸葛亮集·诫外生书》
释义: 只要有远大的志向,朝着目标前进,就一定能成功。
士贵立志,志不立则无成。——《国语》
释义: 士就要培养远大的志向,不培养远大的志向就不可以成功。寓意有理想、有抱负的人才可以成功。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里,假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。——唐代李白《上李邕》
释义:大鹏一日从风而起,扶摇直上九万里之高。假设在风歇时停下来,其力量之大犹能将沧海之水簸干。
人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。——宋代哲学家张载
释义:一个人假设没有远大的志向,精神不集中,就算学习也不可能有太大的作为的。
沧海可填山可移,男儿志气当如斯。——宋代刘过《盱眙行》
释义:男儿的志气是无穷的,而且,是具有相当力量的,力量多到可以去填海,大到可以移山。
人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。——歌德
有志不在年高,无志空活百岁。——石玉昆
释义:指只要有远大志向,就算年纪小也没事,一个没有远大志向的人,即便活到很大的岁数也是虚度光阴。
1、闲时无计划,忙时多费力。
2、宁可算了吃,不可吃了算。
3、计划的目标,在肯定未来几年,如何安人?
4、用百折不回的毅力,有计划地克服全部的困难。
5、管理的控制工作是务使实践活动满足于计划。
6、钱要算了花,粮要算了吃。
7、凡谋之道,周密为宝。
8、人类要控制自己,做到有计划地增长。
1、做事以前学会规划、分清主次,才会只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。
2、不要订渺小而又容易受到忽视的计划,因为它没有使人热血沸腾的魅力。
3、假设你已经制定了一个远大的计划,既然如此那,就在你的生命中,用最大的努力去达到这个目标吧
4、不怕计划失败,只怕不去计划,赢家的头衔是苦干得来,汗水换来的。
5、有计划地做事,有计划的生活
1、唯有保持足够的水分,才可以让你的减肥计划只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。
2、凡是对他人计划恶事的人,将成为自己不幸的制造者。
3、计划管理直接影响企业的蓬勃发展和进步方向,合理的计划会给企业的蓬勃发展和进步带来更高更广阔的拓展。
4、对青少年来说也同样,假设学习没有计划,只清楚埋头苦学,既然如此那,想获取好成绩就可以超级难。
5、上帝在我生命中有一个计划,通过我的故事给予他人期望。
6、那些犹豫着迟迟不可以作出计划的人,一般是因为对自己的能力没有把控掌握。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
已经完美的达成的小事,胜于计划中的大事。
一一雷特
凡事预则立,不预则废。一一佚名
运筹帷幄之中,决胜千里之外。一一刘邦
用百折不回的毅力,有计划地克服全部困难。一一毛泽东。
订目标,做计划,非常多的行动。
一一陈安之
做事没计划,盲人骑瞎马。一一佚名
平日间做事无计划,急时做事无头绪。
一一佚名
1、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一部分学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知
4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以不纳故也。——张载
7、教育中应该尽可能鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽可能少些,而引导他们去发现的应该尽可能多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法常常导致人对书籍的厌恶; 这样就没办法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反到是会使这样的能力持续性地退步。 ——斯宾塞
9、教育中要防止两种不一样的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主要作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向肯定是无计划,随着生活打滚;后一种倾向肯定把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
10、人像树木一样,要使他们尽可能长上去,不可以勉强都长得一样高,需要是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
没有人会因学问而成为智者。
学问可能能由勤奋得来,而机智与智慧却有懒于天赋。—— 约翰·塞尔登1、为了学生好学,一定要先生好学。惟有学而不厌的先生才可以教出学而不厌的学生。——陶行知。
2、假设把学生的热情激发出来,既然如此那,学校所规定的功课就可以被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
3、学校需要成为学生和老师最向往的地方,使学生对老师尊重的唯一源泉,在于教师的德和才。——爱因斯坦。
4、什么是教育?教育就是帮学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参与工作。——赫钦斯。
5、唯有可以激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
1. 做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
2. 感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的伤口。
3. 付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心里的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。
4. 唯有心地善良的人才可以易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
1、信赖尊重,让每个孩子都拥有灿烂的微笑!
2、天荒地老,教师的童心不泯。
3、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
4、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
5、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
6、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子循序渐进踏实地向上攀登。
7、爱每一个孩子,他们的成长是我最大的欢乐!
8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
9、坚持启发式,不要注入式。
10、教师是播撒知识的种子,传递礼貌火炬的使者。
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