小学英语学是的啥？ （一）字母表 （二）基本语音、语调 （三）词汇 1．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一部分的短语和习惯用语。 2．拼写450个左右经常会用到单词。 （四）语法...
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为什么小学英语不教音标
为什么小学英语不教音标？
小学英语不教音标的因素有以下几点：
1. 学生年龄较小，很难掌握并熟悉音标：小学生的语言能力和认识和了解能力暂时还没有完全发展，学习音标需非常高的语言分析能力和记忆能力，很难掌握并熟悉。
2. 语音环境不充分：相当大一部分小学生家庭环境并非英语语音环境，学生接受的英语输入较为有限，很难准确模仿英语发音。
3. 语音教学需专业教师：教学音标需教师具备非常高的英语语音学知识和专业技能，小学英语教师时常很难胜任。
4. 初步阶段重视听说能力：小学英语教育的初步阶段，主要目标是培养学生的英语听说能力，让学生可以简单应用英语进行交流。掌握并熟悉音标虽然重要，但并非初步阶段的必要内容。
综合上面所说得出所述，小学英语不教音标是根据学生年龄和语言能力的考虑，还有教学环境、教师水平等原因综合多方面因素慎重考虑清楚的结果。
为什么小学英语不教音标？
小学英语不教音标的因素：
第一是因为小学生假设同时学习英语字母，音标还有汉语拼音，会混淆的。
第二是因为儿童学习语言主要是靠听说读，这么小的儿童学习音标没有太大用，而且，加重负担。
差，为什么小学的英语不教音标？
小学英语不教音标是因为小学生的语言能力还没达到可以掌握并熟悉音标的程度。小学英语教学更加重视的是培养学生语感，让学生通过听、说、读、写来获取英语知识。除开这点在小学阶段，学生学习的英语课本和考试教材中，词汇量、语法难度和语音难度都是相对简单的，没有必需要在目前这个时候深入学习音标。但是在进入初中阶段后，学生需更深入透彻的学习英语，并掌握并熟悉更高级的英语知识，这时学习音标就显得特别重要了。
小学英语不教音标是因为在英语教学中，重点是培养学生的听说能力，而音标在听说方面的帮相对较少。除开这点小学生的英语学习主要以掌握并熟悉基本单词和句型为主，而针对音标的学习还需非常高的语言学知识，小学生相对比较难理解掌握并熟悉。同时，在小学阶段，学生的学习内容已经很丰富，假设再加入音标的学习，则学习压力会进一步增大。但是学生可在初中或高中学习英语时再去深入学习音标，这样可以更好地提升英语语音素质和词汇掌握并熟悉能力。
小学英语不教授音标主要是因为小学生的英语基础较差，不少孩子还没有接触过英语，假设直接学习音标可能会让他们感到疑惑和疲惫，降低他们的兴趣和学习积极性。
除开这点小学英语的教学重点更注重英语的听说读写能力的培养，在听说读写能力的基础上渐渐启蒙和提升学生的英语语音和语调，为以后更深入的英语学习打下基础。
因素请看下方具体内容：一、年龄问题。小学生年龄段低，刚刚接触英语，假设这时学习音标，会把刚学完的汉语拼音混淆。
二、理解问题。因为年龄小，理解能力差。就算当时学的不错，假设不运用，也会忘记。音标当中有一部分字母或者字母的发音规则记忆起来超级难。小学生理解不了。记忆也是临时的。假设记不住，反到是挫伤他们学习英语的积极性。
因为学习音标针对小学生来说会有部分困难。
1.小学的英语不教音标是因为学习音标针对小学生来说可能会有部分困难，而且，小学阶段的主要任务是让学生掌握并熟悉基本的英语听说能力，而不是系统地学习音标。在英语母语国家，学生们从小学习英语的途中就没有学习过音标，但他们也还是可以正确地发音和拼写英语单词。因为这个原因，小学英语教学的重点肯定是让学生们掌握并熟悉基本的英语听说能力，而不是系统地学习音标。
2.虽然音标在英语学习中的重要性并没有得到足够的重视，但是在一部分英语教育比较先进的国家和地区，音标教学也还是是英语教学的一些。但是，针对小学生来说，音标教学可能会有部分过于复杂，而且，也不会对他们的英语学习出现太大的影响。因为这个原因，小学英语教学中不教授音标是可以理解的，但这依然不会说明了学生们不用学习任何有关英语发音和拼写的基本知识。
小学的英语不教音标是因为音标针对中学老师来说是小学应掌握并熟悉的，也不可以花不少时间来教。而小学老师却因为学校和考试试卷对这方面要求很少就省去了。但是，音标针对英语口语发音很重要，目前不少孩子学习和英语都是哑巴英语，只可以去参与考试，但是，想让他们用英语和别人交流，还是比较困难的，主要是因为他们小时就没有学习过音标，以至于在后面和别人聊天时，头绪都不是很好，常常出现音标错误的情况，既然如此那，别人就超级难听懂你在说什么，故此，不出意外的情况大概会导致沟通障碍。
小学英语不教音标的因素：
第一是因为小学生假设同时学习英语字母，音标还有汉语拼音，会混淆的。
第二是因为儿童学习语言主要是靠听说读，这么小的儿童学习音标没有太大用，而且，加重负担。
小学英语何不教音标？
小学英语不教授音标的因素是因为小学阶段的学生主要学习的是英语的基础知识，涵盖单词、基本句型和语法规则等等。这时候学生的语言能力还不够成熟，没办法很好地掌握并熟悉音标。
除开这点教授音标需比较严格的语音训练，需耗费非常多时间和精力，这与小学生的课程和学习负担相冲突。
因为这个原因，小学英语教学更加重视听力与口语训练，通过平日英语语境陶冶学生的耳朵和口腔机能，以此提升他们的英语交流能力。
当学生进入中学英语学习后，再渐渐引入音标，进行更系统的语音训练。
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